【正文】 再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語把它們連起來。我們多聽多練。花草樹木能美化環(huán)境。我們看太陽只有盤子那么大。我和他是鄰居。雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。出示例句秦王那么厲害。教學(xué)課時：四課時教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。教育學(xué)生愛讀書，會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運用的表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的語言庫存，提高了學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運用的表達(dá)能力。3．學(xué)生根據(jù)別人的評價和佳作評議的啟發(fā)，二次習(xí)作，二次成文。1．找出精彩的詞語、句子，加以評點。教師選擇佳作，集體評議。小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人寫的精彩之處，幫助別人修改文章。教師巡視指導(dǎo)、點撥、提示。（一）再讀“習(xí)作討論平臺”，列一個寫作提綱。）（二）引導(dǎo)學(xué)生展開討論，看看別人是怎么寫“我和書的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。通過自讀自悟，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)一步回憶自己讀書經(jīng)歷中那些與之類似或記憶猶新的事情。（4）標(biāo)題要合適。（2）寫真事、說真話、抒真情、講真理。1．全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。二、明確要求（課件出示習(xí)作要求）（一）學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。）（二）這些書讓你們得到知識的樂趣，受到潛移默化的熏陶?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入（一）同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過各種各樣的書。既領(lǐng)略了名著的風(fēng)采，也陶冶了我們的情操。把例文作為一個交流的平臺，在這個平臺上有教師的引導(dǎo)、同學(xué)的交流、名著的精彩、大師的文筆，還有自己獨特的感受與見解。既要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，又要對學(xué)生的表達(dá)及時肯定、細(xì)心糾正。（二）集體展示，全面互動。四、放手賞析，才情展示欣賞了朱自清的《春》，現(xiàn)在請你把準(zhǔn)備好的精彩片段拿出來，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。（2）抓住要點、有條理地表達(dá)自己的看法。3．交流、評價中看法相同的可做補(bǔ)充，不同的可以提出自己的觀點，但要自圓其說，以理服人。（1）簡要介紹名著的標(biāo)題、作者及主要內(nèi)容和精彩片段。1．學(xué)生在組內(nèi)交流閱讀感受。做到字正腔圓、抑揚頓挫，恰當(dāng)使用手勢。1．進(jìn)行朗誦比賽，比比誰能通過聲情并茂地誦讀來表達(dá)其中的感情。（三）學(xué)生齊讀“活動建議” 2中賞析步驟部分。二、自讀文本，明確步驟（一）學(xué)生默讀“活動建議”，說說賞析精彩語句或片段的步驟。【教學(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了聰明勇敢的藺相如、勇猛無畏的斯巴達(dá)克，領(lǐng)略了赤壁之戰(zhàn)的壯烈，感受了漁夫老人的堅韌頑強(qiáng)。積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。）（三）類似的成語還有哪些？（四）把這些成語背一背或抄下來。四、積少成多（一）（課件出示成語）（二）讀讀這些詞語，想想有些什么發(fā)現(xiàn)。（四）仔細(xì)地讀一讀這幾個片段，想想在表達(dá)上各有什么特點，自己讀后有怎樣的感受。從其動作、神態(tài)、語言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫，把一個可笑的讀書人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展示在人的面前。二是我國現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《春》中對初春景象的一段描寫，疊詞、排比、比喻、擬人的運用，使語言十分清新、活潑，讀起來瑯瑯上口，想起來形象生動。（課件出示這幾個名篇片段的的作者、出處以及其特點）一是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡意賅，信念堅定、充滿豪情。下面讓我們再來欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》《春》《儒林外史》這些名家名篇的精彩片段。在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。2．想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點感覺最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（假設(shè)關(guān)系）（二）拓展與交流。（遞進(jìn)關(guān)系），就能把普通話學(xué)好。（因果關(guān)系），但是它的實際體積卻大得很。（課件出示重點句子和題目要求）（1）讀下面的句子，一邊讀一邊想：每組兩個句子之間的意義關(guān)系是什么？再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語把它們連起來。（雖然……但是……表示前后兩個句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。1．（課件出示例句和題目要求）2．讀句子，邊讀邊比較前兩個句子前后之間有什么關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入這學(xué)期，我們走過了五個百花園，來到第六個學(xué)習(xí)花園，花園的花朵令人賞心悅目，受益無窮。2．討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運用的表達(dá)能力?！窘叹?、學(xué)具】 ：PPT課件：學(xué)生搜集描寫神態(tài)、心理、動作的成語。2．學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體?！局攸c】引導(dǎo)學(xué)生通過交流，使課文閱讀、生活體驗、習(xí)作表達(dá)三者有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力。5．完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。3．積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。第三篇：語文版六年級上冊《語文百花園六》教案+教學(xué)反思語文百花園六【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞語連句。（3）認(rèn)真聽對方說話。4.（出示課件9）學(xué)生看求助時的做法：（1）用合適稱謂，說話禮貌。二、設(shè)置具體場景，學(xué)求助表達(dá)，她很著急，她想向售貨員阿姨求助，她該怎么說呢？。，賞析這首詩。2.（出示課件6）看屏幕，自己結(jié)合注音，試著讀一讀。曹丕做了皇帝以后，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應(yīng)聲而說出六句詩來。，練習(xí)求助時使用合適的語言。（加上了描述狀態(tài)的詞語后，句子更加生動具體了。讀讀比比，發(fā)現(xiàn)探索。（出示課件3）。二、選字組成詞語，學(xué)習(xí)同音字。1.（出示課件2）學(xué)生先自讀練習(xí)。【教具準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件 【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時 課時目標(biāo)《語海暢游》。【教學(xué)難點】?！窘虒W(xué)重點】，區(qū)別用法?！镀卟皆姟?。啊！書給我?guī)砹素S富多味的樂趣，帶來了無窮無盡的力量……第二篇：二年級語文上冊教案百花園六宜陽縣雙語實驗學(xué)校小學(xué)二年級語文上冊教案（第六單元）百花園六 授課教師：【教學(xué)目標(biāo)】，領(lǐng)悟漢語言文化的豐富多彩。晚上作完作業(yè)，獨坐于書桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。我的樂趣將會永遠(yuǎn)在