【正文】 留校下了你們的歡聲笑語。（1）板書母校生活 幾個片段①幾個片段就要求我們寫2個或兩個以上②什么叫片段？簡單的幾句話概括出事情的內(nèi)容，片段的內(nèi)容不必寫的太詳盡 母校生活里有太多美好的回憶了，選擇什么樣的片段才能寫進這篇文章呢（2）感激之情 我們要寫的這些母校生活的片段就是為了抒發(fā)感激之情的，所以一定不要偏離這個主題。運用學過的優(yōu)美語句以及修辭方法，使文章更加生動形象。讓我們一起回憶，六年來那許許多多的童年故事，童年歡樂，童年夢幻……二、明確習作要求指名讀要求讓我們選擇母校生活的幾個片段寫一篇文章，來抒發(fā)你對母校的感激之情。還記得嗎？六年前踏著幼稚的腳步走進校園的情景。欣賞歌曲《童年》。文體不限，可以是詩歌，可是記敘文，可以是建議書等。要求：任選一個主題，寫活動的精彩之處、寫出自己的收獲、對初中生活的暢想。（七）歡送各位領導、家長。（五）在隊旗下呼號。）（三）輔導員講話。學生展示才藝。（二）“我們的成長”匯報活動正式開始?？墒?，雛鷹總要離開大樹的懷抱，向著更遠的目標展翅飛翔。中隊長宣布隊會活動開始。出隊旗、奏樂、敬禮。五、活動進程：（一）儀式。（社區(qū)領導發(fā)言、學生活動、輔導員講話、家長代表講話）選出主持人，準備主持臺詞，全班同學準備主題活動的內(nèi)容。寫上主題“我們的成長”，寫出歡迎的標語：“歡迎領導蒞臨我班指導”。例：也可以根據(jù)情況做出海報，貼于社區(qū)顯眼處。排練各項節(jié)目：歌舞、詩朗誦、小品等。布置班級。第二課時預習提綱確定互動主題，地點，形式。書名號前后兩部分標在空格中央，引號兩部分標在空格上方。希望所有同學珍惜時間，把握好每一天，多積累知識，讓青春沒有虛度?！咎啤坷?白三、小結?！緯x】陶淵明君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。——【清】魏 源少年易學老難成，一寸光陰不可輕。補充其它的名人語錄，熟讀成誦。小組交流?！痉▏渴挷{比賽背誦以上自己喜歡的名人錄?！咎K聯(lián)】高爾基 尋常的山花凋謝了，還會再開，而我們的青春卻一去不復返。一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。）（三）積少成多。⑵歸納出讀書方法。全班交流匯報。⑴寧寧和丫丫二人各用了什么方法去閱讀課文、讀懂了什么。分角色朗讀寧寧和丫丫的對話?！睂W生可以根據(jù)自己了解的情況補充有關標點的故事，使學生認識到標點的重要和巧妙。小故事《一個逗號》，讓學生感受標點的趣味。⑴出示句子，指導學生練習標注標點符號。在轉行時，破折號和省略號不能斷開。這兩種標點符號的前部分不能寫在一行的末尾，后部分不能寫在一行的開頭。除了破折號和省略號邊占兩格之外，其他各種標點符號都占一格。引導學生談體會與感受：以上的標點符號，你覺得平常在使用過程中最容易出錯的是哪些符號。⑶一夜之間，我一口氣將《澤姆加諾兄弟》讀完了。出示句子，讓學生加標點。（一）標點符號。今天，是我們在最后一個語文百花園里儲備知識，實際上也是對我們小學六年來學習成果的檢驗。回讀本單元課文，想想讀懂的方法積累名人語錄。教學準備：多媒體課件。向母校匯報成果，告別母校。帶著感恩的心，拿起自己手中的筆，以“感謝母?！睘橹黝}，寫出自己心中的話。能積累各種名人語錄，讓自己的知識的儲備更加飽滿。??！書給我?guī)砹素S富多味的樂趣，帶來了無窮無盡的力量…… 教學反思：第三篇：百花園六教案百花園六教案教學目標：能夠熟練、正確地使用標點符號。晚上作完作業(yè)，獨坐于書桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。我的樂趣將會永遠在書的海洋里尋覓。那一篇篇優(yōu)美的辭章，又如甘露滋潤著我的心田。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比做人類進步的階梯。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家揚科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。慢慢地，小人書也不能使我滿足。逐漸，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。兒時，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。而我的樂趣大部分是泡在書海里。（七）謄抄。（五）學生當堂習作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導。（四）教師點撥，提醒注意事項：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實際時，一定要是真實的心得、體會，千萬不要無病呻吟；想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；標題要合適。學生自讀本次習作的談話導語，想想自己明白了哪些要求。（三）構思指導。（二）學習范文，進一步明確習作要求。教學反思：第四課時總課時：上課時間：備課時間：三、習作（一）談話導入: 同學們，在日常的學習生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學生暢所欲言。小組推薦發(fā)言。自己先準備。第二、交流過程要注意互動性。先來看看活動的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時應注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。教學反思：第三課時總課時：上課時間：備課時間：口語交際在學習本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句片斷使你歷歷在目。（四）積少成多出示P157的成語。學生自由讀文章，把文章讀正確。三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對范進中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。它成為人們的一則座右銘。學生默讀每一個片斷前的導語，明確三個片斷的作者、出處及特點。在匯報中，教師和學生共同參與評價。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學習小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點感覺最深，在小組內(nèi)進行交流。（條件關系）如果我們多聽多練，就能把普通話學好。（轉折關系）花草樹木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。例如：因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。我們能把普通話學好。花草樹木能防止水土流失。它的實際體積卻大得很。我對他家的