【正文】 一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（繁華）的大都市。填寫與帶點詞意思相反的詞。（5）正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。（2）？（在本單元課文中居然沒有找到“快活”一詞）（3）此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。教學過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）詞語辨析出示詞語：頹喪——快活答應——拒絕爭先恐后——躊躇不前這三組六個詞語都出現(xiàn)在本單元的課文當中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（2）了解分號的作用并能正確運用。教學難點：以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文。教學重點：了解分號的作用并能正確運用。圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。第三篇：語文百花園五 教案語文百花園五教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺”“口語交際”“習作” 教學目標：能夠辨析和正確使用反義詞。羊肉泡饃如今已享有盛名，它深受北方各族人民喜愛，許多國際友人也爭先品嘗，一飽口福。一位好心的羊肉鋪店主看他可憐就給了他一碗滾燙的羊肉湯。相傳，宋太祖趙匡胤未得志時生活貧困，流落長安街頭。羊肉泡饃早在周朝就有了，那時叫做羊羹。湯鮮而不膻，羊肉肥而不膩，泡饃細膩柔軟充滿湯的鮮美和饃原有的香味，粉條爽滑可口，這就是我對羊肉泡饃的評價。羊肉的醇香，香菜和蔥末的清香，泡饃的柔軟筋道，油潑辣子的香辣，這就是羊肉泡饃的特色。這時我也顧不上什么紳士風度，狼吞虎咽地吃了起來。羊肉泡饃的香味也十分誘人。紅紅的辣子油漂浮在湯上、灰蒙蒙的羊肉、翠綠的香菜和蔥末、晶瑩剔透的粉絲、雪白的饃，真令人賞心悅目。接著將滾燙的羊肉湯倒入碗中，同時配以蔥末、香菜、粉絲、鹽、味精和地道的陜西油潑辣子，一碗羊肉泡饃就完成了。這時，店家會給你一個大碗和兩個饃。羊肉泡饃無論做法還是吃法都是很講究的?！敝袊娘嬍澄幕菢O為豐富的，各地都有獨特的美食。抄正。學生聽、評價。教師巡視。五、學生開始起草。四、指名學生起來交流。】三、學生根據(jù)各自準備的材料在小組里練習說上邊的內(nèi)容。食品叫什么？外形怎樣？用什么原料做的？是怎樣制作的？這種食品怎么吃？味道怎么樣？吃的時候要注意什么？你知道這種風味食品的來歷或者相關故事嗎？【內(nèi)容是學生習作時最拿捏不住的東西，無話可說可寫的原因就是老師不注意引導學生發(fā)現(xiàn)、積累可以寫的、必須寫的材料。有些美味，說一說都叫人垂涎欲滴。評選幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！第四、五課時教學內(nèi)容：習作一、導入新課 激發(fā)興趣每一個地方都有不同的食品。【這項活動可以安排在每個旅游大使展示時隨機進行，使學生的口語交際呈現(xiàn)多角度互動，教師可以參與采訪，以提示學生采訪的方向和要特別注意傾聽的內(nèi)容。教師讓說和聽的學生都注意這兩項，對培養(yǎng)學生有序地描寫景物有很大幫助。（要求：聽介紹時，要留心地名和表示方位的詞語，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語句。）四、小組合作，練習說話。三、學生自己準備發(fā)言稿。說話速度、語調(diào)要恰當。（1）熟悉自己要介紹的內(nèi)容。今天讓我們一起來說名勝談古跡，當一回神州大地的旅游大使吧。二、明確主題，確定目標。第三課時教學內(nèi)容：口語交際一、營造氛圍，激發(fā)興趣播放課件（利用課件展示全國各地風景名勝，以及部分山川風物的圖片、文字資料。讓我們再一次齊讀開頭部分。讀后交流：藏戲獨特的地域特點體現(xiàn)在哪？七、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。一、導入新課盡管短暫的接觸，使得我至今還沒有完整的欣賞過一場藏戲。從形狀上分，藏戲面具有直板式的，也有形象立體的，而質(zhì)地則多為皮革、絨布，也可以泥塑而成。它那類似西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂，因此聽藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會，一曲一調(diào)，一章一節(jié)也許正應和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽時便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。這話并不夸張。六、補充閱讀，感受藏戲的地域文化特點。再讀819段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色。小結(jié)：這個傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽為藏戲的開山鼻祖，時至今日，在每一個藏戲劇團，都會供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。指名說藏戲的形成，其他同學認真聽，聽后提出需要補充的內(nèi)容。四、自主研讀4——7段，感受藏戲形成的神奇。】練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。三、朗讀品味，了解藏戲的特點（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點師范讀前三自然段，說說你都聽出了什么。二、整體閱讀，初步感知速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術特色。老師要求同學們默默地朗讀課文。既然這件事難辦，我們也一定要辦好。媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。我最愛看民族舞蹈和民族音樂。【除了發(fā)現(xiàn)問題，還要讓學生明確問題的類型，以便于學生今后的舉一反三。第8個句子的毛病是意思含糊，不能自圓其說。第7個句子的毛病是前后矛盾。第5個句子的毛病是詞序有誤，應把“通過”與“討論”對調(diào)。第3個句子的毛病是意思重復，應劃去“以前的”或“往”。（四）、全班交流第1個句子的毛病是成分殘缺，應在“用編鐘”之前，補充上說明“誰”的部分，如“我國編鐘樂團的演奏家們”等，這樣明白“誰”“干什么”，使句子完整。（三）、修改病句根據(jù)不同的病因，酌情用合適的修改符號加以改正。你能用修改符號準確修改下面的病句嗎？（二）、默讀句子，發(fā)現(xiàn)問題邊讀邊想，初步判斷句子中什么地方有毛病。課時安排：5課時。教學難點：通過學習，學會綜合評價，增強學習語文的信心。，練習寫一篇記敘說明性的短文。，感受優(yōu)秀神秘的藏族文化。故鄉(xiāng)發(fā)展的步伐沒有停止,故鄉(xiāng)的變化仍在繼續(xù),我想故鄉(xiāng)的明天會更加燦爛!第二篇：《百花園五》教案《百花園五》教案教學目標：?？匆娎先藗儸F(xiàn)在的幸福生活,我不禁想起了二十年前,老人們總是為家里的事和兒女們擔憂,那一張張衰老的臉上常常帶著愁苦的表情。我拿出在韓國訂購的保健品遞給媽媽,媽媽樂得嘴都合不攏了??晚上,我獨自一人在街上散步。簡直太神奇了!我乘著電梯,不到一分鐘就來到了第122層。原來,這是聲控門,一聽見主人或受到邀請的人的聲音,它就會自動打開。道路上也沒有了小時候常見的照明燈,因為路邊的花草可以根據(jù)明暗程度自動為人們提供充足的光線。家鄉(xiāng)的變化太大了。一天早上,我貼了一張水面膜(洗臉),吃了兩塊餅干(一塊是吃一塊就能飽的餅干,還有一塊是吃了能美容的餅干),嚼了一片口香糖(能除去牙齒里的臟東西),翻了一下日歷,呀!2029年10月1日,這不是我要返回故鄉(xiāng)的日子嗎?我在韓國最有名的商店里訂購了兩套“健健康康到永遠”的保健品,過了幾分鐘的時間,就送到了我的手里。你們的創(chuàng)造和勞動會使咱們祖國更加美好。五 師生賽寫,初擬草稿 同學們的想象真是豐富多彩。(1)想象是否合理。小結(jié):同學們說得這么投入,老師真不忍心打擾你們。咱們學校、咱們的社區(qū)、咱們的城市可能變成什么樣子呢?放飛你想象的翅膀,任你的思緒飛揚,把你想到的內(nèi)容說給同桌聽吧!,他們的面貌、職業(yè)、談吐等都發(fā)生了什