【正文】 的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語(yǔ)的精煉和含義深刻。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語(yǔ)言環(huán)境，再在提供的成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)，填入句子里。而“五顏六色”是指各種顏色?！鞠纫龑?dǎo)學(xué)生弄懂出示的兩組成語(yǔ)的意思，找出每組里兩個(gè)成語(yǔ)區(qū)別之處?！?新來(lái)的同學(xué)維克多喜歡（）。五光十色 五顏六色◆ 走進(jìn)花園，郁金香開(kāi)得正盛，（）的花朵在陽(yáng)光下顯得格外艷麗◆ 大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（），琳瑯滿目?！浚?）你能運(yùn)用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說(shuō)話嗎？【強(qiáng)調(diào)不僅能夠理解成語(yǔ)，還要重視成語(yǔ)的準(zhǔn)確應(yīng)用。（）◆ 我高興得眼淚都要掉下來(lái)了，連忙對(duì)這位拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有的黑大哥表示謝意。（）◆ 唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才?；謴?fù)成語(yǔ)原貌。祝爸爸萬(wàn)古長(zhǎng)存！你獨(dú)一無(wú)二的兒子小明。前天，老師表?yè)P(yáng)了我的豐功偉績(jī)，我聽(tīng)了以后沾沾自喜。我最親密無(wú)間的爸爸：你好！最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語(yǔ)運(yùn)用、積少成多”。能圍繞一個(gè)主題條理清楚地表達(dá)自己的看法。能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)出見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語(yǔ)交際的能力，能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實(shí)而有條理的寫(xiě)下來(lái)，學(xué)會(huì)描述自己的感受和別人對(duì)這件事情的看法。第五篇：百花園二教案語(yǔ)文百花園二教學(xué)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語(yǔ)，理解并積累嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法等方面的對(duì)句。修改習(xí)作四、作業(yè)把習(xí)作讀給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。三、完成習(xí)作學(xué)生認(rèn)真完成習(xí)作把你寫(xiě)好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，互相評(píng)議。要把過(guò)程、心情都寫(xiě)出來(lái)。好好回憶一下，這些都是我們今天習(xí)作的素材，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候還要注意：把內(nèi)容整理一下，把游戲的過(guò)程記錄下來(lái)。為自己的文章開(kāi)拓思路。上課鈴響了,、評(píng)析作文a：游戲的過(guò)程有沒(méi)有描寫(xiě)清楚？ b:文章中表達(dá)了作者怎樣的心情？ c：文章分幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？ d：你能提出他的不足之處嗎？[出示作文例文目的是讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。我叫了起來(lái),可林佳燁還是像木頭一樣蹲在那里,我一看,有機(jī)可趁,只好跳了一支舞.叮鈴鈴39。!走啊走啊,為了不讓林佳燁起疑,我走了兩圈,經(jīng)過(guò)王魯佳身后,就跑了起來(lái),讓林佳燁認(rèn)為把手絹丟在了王魯佳身后.”近了,近了!39。,曾文杰經(jīng)過(guò)我身后,速度加快了,我扭頭一看,手絹丟在了我的身后!我立刻轉(zhuǎn)身,撿起手絹,心里想:一定要抓住他,一定要抓住他!于是,我一把撲過(guò)去,沒(méi)想到他身子一偏,放在口袋里,走啊走啊,把目標(biāo)投向了跑步慢的林佳燁,到了她身后,我把手絹掏出來(lái),還是若無(wú)其事的向前走,這是我的“偽裝術(shù)39。,我們先手拉手圍成一圈,他拿著手絹,貓著腰,跑了一圈又一圈,我心跳得速度簡(jiǎn)直比兔子跳還快,眼睛不時(shí)向身后瞟一眼,生怕手絹丟在我身后,心里念著”佛經(jīng)“:”不要丟到我身后!39。“我要!39?！蔽乙?39?！罢l(shuí)要玩丟手絹的游戲？39。代表發(fā)言，其他同學(xué)可作補(bǔ)充及提問(wèn)。1．學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？ 游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？ 游戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了什么？什么表情？什么心理？??游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？ 2．思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？ 游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？四、相互交流小組交流玩游戲過(guò)程中所見(jiàn)所聞所感，可互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。（3）玩的時(shí)候要注意觀察活動(dòng)場(chǎng)景和人物的動(dòng)作、神態(tài)。（1）自由組合成小組。一、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過(guò)什么呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、搶板凳??）二、課件展示游戲場(chǎng)面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。把“貼雞毛”游戲的玩法告訴你認(rèn)識(shí)的朋友，和他們一起玩玩。齊讀短文，體會(huì)作者的快樂(lè)。學(xué)生自己練習(xí)用自己的話按順序說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，再說(shuō)給同桌聽(tīng)。五、閱讀平臺(tái)讀短文，掃清生字障礙，了解短文意思。小路旁有幾個(gè)孩子正興高采烈地追撲黃蝶，可黃蝶飛入菜花地再也找不到了。（稀稀落落的籬笆旁，有一條彎曲的小路伸向田野的遠(yuǎn)方。根據(jù)詩(shī)句想象詩(shī)中描繪的情境。教師配樂(lè)范讀。字廷秀，學(xué)者稱誠(chéng)齋先生。四、積少成多介紹詩(shī)人：同學(xué)們本次“讀讀背背”安排的內(nèi)容是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的一首詩(shī)《宿新市徐公店》。仿寫(xiě)句子，完成練習(xí)。出示一張小妹妹的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)小妹妹有什么特點(diǎn)。指名讀，思考這個(gè)句子寫(xiě)得好不好，好在哪里?？偨Y(jié)：不同的事物有不同的特點(diǎn)，觀察時(shí)一定要仔細(xì)，描繪事物時(shí)所選用的詞語(yǔ)一定要搭配得當(dāng)。啟發(fā)思考：你平時(shí)觀察到哪些事物的形狀或顏色呢？你還能仿照兩組不同的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？同桌互相說(shuō)，啟發(fā)積累。例如：襯衫 裙子 示字旁的字大都與祭祀、崇拜、禱祝有關(guān)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分衣字旁和示字旁。一、漢字真有趣出示課件展示“衣”字和“示”字的演變過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：借助仿寫(xiě)短語(yǔ)、仿寫(xiě)句子及寫(xiě)游戲場(chǎng)面，訓(xùn)練觀察事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力。閱讀短文，學(xué)習(xí)如何把一個(gè)游戲場(chǎng)面說(shuō)清楚，進(jìn)行簡(jiǎn)單的習(xí)作訓(xùn)練。仿寫(xiě)句子訓(xùn)練學(xué)生觀察和語(yǔ)言運(yùn)用能力。第四篇：百花園二教案語(yǔ)文百花園一教學(xué)目標(biāo):了解“衣”字和“示”字的演變過(guò)程，讓學(xué)生明白偏旁與字義的關(guān)系，區(qū)分衣字旁和示字旁，了解漢字的特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。填表：風(fēng)景特點(diǎn)詳細(xì)描寫(xiě)的要領(lǐng)和途徑（五）學(xué)生自主習(xí)作（六）自查互評(píng)，修改美滿，展示共賞輕聲朗讀自己的文章，邊讀邊修改。上面兩段話用形象的比喻，寫(xiě)出了“護(hù)欄”上的圖案和山石的各具樣子容貌形狀。如寫(xiě)假山石形狀的獨(dú)特：湖邊有很多假山石，人們可以坐在上邊休息。天下上很難找到兩個(gè)千篇一律的事物。瞧，那蔥蘢的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛(ài)、誘人。演示文稿出示：（1）天空中飛行著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。差另外風(fēng)景有差另外色彩。如何把景物特征寫(xiě)的具體形象呢？有以下幾點(diǎn)建議：描寫(xiě)景物的色彩。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。（三）學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)。討論。那這篇習(xí)作，如何達(dá)到這一點(diǎn)呢？同學(xué)們根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱南敕ò?！是的，在游覽中，我們是移步換景，隨著觀察點(diǎn)的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。如果我們每個(gè)人都把自己的一次游覽經(jīng)歷介紹出來(lái)，然后彼此交換閱讀，從中增加見(jiàn)識(shí)，那該是一件多么有意義的事??！下面，就讓我們回憶一下自己的生活經(jīng)歷，想一想，哪次游覽印象最深？（二）回憶游覽順序，以此確定文章思路。二、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣