【正文】 需要?！科?、拓展交流，深化交流主題?！拘〗M成員要有分工，按秩序人人參與，人人評價。②交流時是否提出有法律的依據(jù)的見解，并是否用簡單的事例加以說明。（1）評價的要求。【教師引導學生交流自己身邊（學?；蛏鐣?，違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，提高口語交際的能力。（可列出簡單的提綱）五、進行交流（1）講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反哪些方面的法律法規(guī)。大家討論一下：怎樣在保障自身安全的前提下。向同學講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反了哪方面的法律法規(guī)。三、活動建議閱讀教材中“活動建議”部分，明確本次活動的內(nèi)容和要求?！慷?、導入話題通過剛才的討論，我們知道怎么維護自己的權(quán)益。說理：如：笫一種，這種做法是錯的，因為當我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，我們不能忍氣吞聲，要用法律武器來依法維護自己的合法權(quán)益?！康谌n時教學內(nèi)容：口語交際一、討論案例一天放學后，初中生小明在校外遭到幾名社會青年的勒索，他們強行將小明身上的錢搶走，并威脅小明以后每周一放學后都要交出20元錢，并不許告訴任何人，小明又氣又怕，不知該怎么辦??你認為小明可能會想出哪些對策？請你幫小明決定，應(yīng)該選什么對策，不應(yīng)該選什么對策，并分別說明理由?！杜畠阂对V》講的是“我”和讀小學的五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學五年級的學生具有較強的法制觀念和法制意識，贊揚了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。讓學生提出疑惑的問題。二、閱讀平臺學生自讀《女兒要投訴》。如果學生還愿意交流自己在其他方面的收獲和心得，比如文章的表達方法，詞句的理解與積累等，也是可以的?！边@的卻是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人而感動，我想，如果每個人都這樣，世界不就會變得更美好嗎？分組合作交流。第二課時教學內(nèi)容：“溫故而知新”中的“拓展交流” 與 “ 閱讀平臺”一、拓展交流談話導入：同學們，本單元課文給我們講述了一個公正執(zhí)法，嚴守規(guī)則的故事，我們也從中結(jié)識了一個個主持公平正義的人物，學了本單元課文以后，誰給你留下了最深刻的印象？請大家讀讀寧寧同學的讀書日記，然后說說自己的想法？（課件出示）三月十二日 星期一 天氣:多云轉(zhuǎn)晴學完了這單元的課文，我心中久久不能平靜。】引導學生背誦。通過誦讀你讀懂了什么？能用自己的話說說你的理解嗎？【引導學生通過對嚴守規(guī)則，遵紀守法，講正氣，講公德，崇尚文明，修身治國，敬業(yè)奉獻等方面對句的交流。出示對句，讓學生朗讀。】二、積少成多引入：同學們，通過剛才的練習我們能靈活的運用所學的成語，并能把握成語之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語的精煉和含義深刻。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當?shù)囊粋€，填入句子里。而“五顏六色”是指各種顏色?！鞠纫龑W生弄懂出示的兩組成語的意思，找出每組里兩個成語區(qū)別之處?！?新來的同學維克多喜歡（）。五光十色 五顏六色◆ 走進花園，郁金香開得正盛，（）的花朵在陽光下顯得格外艷麗◆ 大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（），琳瑯滿目。】（2）你能運用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說話嗎？【強調(diào)不僅能夠理解成語，還要重視成語的準確應(yīng)用。（）◆ 我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。（）◆ 唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準備嚴懲權(quán)善才?；謴统烧Z原貌。祝爸爸萬古長存！你獨一無二的兒子小明。前天，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。我最親密無間的爸爸：你好！最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。教學準備：多媒體課件課時安排：5課時 教學設(shè)計：第一課時教學內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語運用、積少成多”。能圍繞一個主題條理清楚地表達自己的看法。能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力，能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實而有條理的寫下來，學會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。第三篇：百花園二教案語文百花園二教學目標：能夠準確地理解和運用成語，理解并積累嚴守規(guī)則，遵紀守法等方面的對句。填表：風景特點詳細描寫的要領(lǐng)和途徑（五）學生自主習作（六）自查互評，修改美滿，展示共賞輕聲朗讀自己的文章，邊讀邊修改。上面兩段話用形象的比喻，寫出了“護欄”上的圖案和山石的各具樣子容貌形狀。如寫假山石形狀的獨特：湖邊有很多假山石，人們可以坐在上邊休息。天下上很難找到兩個千篇一律的事物。瞧，那蔥蘢的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛、誘人。演示文稿出示：（1）天空中飛行著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。差另外風景有差另外色彩。如何把景物特征寫的具體形象呢？有以下幾點建議：描寫景物的色彩。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。（三）學習抓住景物特點寫。討論。那這篇習作，如何達到這一點呢？同學們根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勛约旱南敕ò?！是的，在游覽中，我們是移步換景，隨著觀察點的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。如果我們每個人都把自己的一次游覽經(jīng)歷介紹出來，然后彼此交換閱讀，從中增加見識，那該是一件多么有意義的事?。∠旅?，就讓我們回憶一下自己的生活經(jīng)歷，想一想，哪次游覽印象最深？（二）回憶游覽順序，以此確定文章思路。二、習作（一）談話導入，激發(fā)興趣同學們，閱讀本單元描寫大自然的文章，你是否有一種身臨其境之感。依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學生討論：倡議書給寫給誰（部門），寫些什么內(nèi)容？讀書上例文，明確格式。第三、四課時一、學習倡議書。六、作業(yè)閱讀《語文大課堂》，按要求自主成組，確定調(diào)查內(nèi)容。在美妙壯觀的大自然面前，許多文人墨客留下了千古絕句，其中“楹聯(lián)”是最具魅力的一種表達形式，至今，在景點還能讀到。（2—4）氣候進入天山：景物：藍天、雪峰、云彩、雪水、魚兒再往里走：密林山走進天山深處：花（5）七月的天山不是春天，卻勝似春天。學生交流，教師板書。想一想，在前四課閱讀中，你的收獲是什么？可以說，可以寫？寫的形式多樣，可以摘錄，可以仿照樣子學寫閱讀筆記。對，我們讀到的是“閱讀筆記”，從內(nèi)容看，丫丫閱讀中更多的感悟了一些閱讀方法，寧寧注重了文章的寫作技巧，這些對我們的讀寫能力提高都是非常有幫助的