【文章內容簡介】 。教師評價訂正。總結：不同的事物有不同的特點，觀察時一定要仔細，描繪事物時所選用的詞語一定要搭配得當。練習天空頭發(fā)（）小草（）大山（）（）的樹林（）的草原（）的天空三、讀句子，寫句子課件出示例句。指名讀，思考這個句子寫得好不好，好在哪里。歸納：這個句子展現(xiàn)了泡泡的4個特點，形象地描繪了泡泡的美。出示一張小妹妹的圖畫，請學生觀察，說說小妹妹有什么特點。歸納：可愛、乖巧、聰明、漂亮、聽話、調皮。仿寫句子，完成練習。評點句子，對兩個并列分句發(fā)生的重復和出現(xiàn)矛盾的毛病，及時指出糾正。四、積少成多介紹詩人：同學們本次“讀讀背背”安排的內容是南宋詩人楊萬里寫的一首詩《宿新市徐公店》。楊萬里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀，學者稱誠齋先生。借助拼音把古詩讀通順。教師配樂范讀。學生反復朗讀，熟讀成誦。根據(jù)詩句想象詩中描繪的情境。用自己的話描述詩中的畫面。（稀稀落落的籬笆旁，有一條彎曲的小路伸向田野的遠方。小樹枝頭上的花已經(jīng)飄落，枝頭的綠葉才長出，沒有形成樹陰。小路旁有幾個孩子正興高采烈地追撲黃蝶，可黃蝶飛入菜花地再也找不到了。）背誦全詩。五、閱讀平臺讀短文，掃清生字障礙，了解短文意思。細讀短文，思考課文中所寫的“貼雞毛”游戲是怎樣玩的。學生自己練習用自己的話按順序說說游戲的玩法，再說給同桌聽。指名說，全班評議。齊讀短文，體會作者的快樂。六、作業(yè)背誦“積少成多”中的古詩。把“貼雞毛”游戲的玩法告訴你認識的朋友，和他們一起玩玩。第二課時這次語文大課堂安排了“玩得真開心”這個學生感興趣的內容，把口語交際和習作有機地結合起來，并與本單元的學習內容進行整合，目的是讓學生感受“玩”的樂趣，在玩中仔細觀察活動場景和人物的動作、神態(tài)，然后再由說到寫，發(fā)展學生的語言能力。一、激發(fā)興趣同學們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、搶板凳??）二、課件展示游戲場面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。三、盡情游戲讀題，明確要求。（1）自由組合成小組。（2）商量玩什么，怎么玩。（3）玩的時候要注意觀察活動場景和人物的動作、神態(tài)。學生盡情游戲，注意觀察。1．學生討論：我們要觀察哪些內容？ 游戲前有什么準備？各自什么心情？ 游戲過程中人物做了哪些動作？說了什么？什么表情？什么心理？??游戲結果怎樣？各自什么心情？ 2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內容說清楚？ 游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？四、相互交流小組交流玩游戲過程中所見所聞所感，可互相啟發(fā)，互相補充。評一評，看誰把玩的經(jīng)過說得最清楚，選代表在班上發(fā)言。代表發(fā)言，其他同學可作補充及提問。板書：游戲真快樂 游戲名稱： 游戲規(guī)則：快樂 游戲過程：所見、所聞、所感第三課時一、范例評析 1 課件出示例文 丟手絹丟手絹是個緊張又有趣的游戲!每當下課,我就會召集同學們玩丟手絹的游戲?！罢l要玩丟手絹的游戲？39。39?！蔽乙?39。39。“我要!39。39。,我們先手拉手圍成一圈,他拿著手絹,貓著腰,跑了一圈又一圈,我心跳得速度簡直比兔子跳還快,眼睛不時向身后瞟一眼,生怕手絹丟在我身后,心里念著”佛經(jīng)“:”不要丟到我身后!39。39。,曾文杰經(jīng)過我身后,速度加快了,我扭頭一看,手絹丟在了我的身后!我立刻轉身,撿起手絹,心里想:一定要抓住他,一定要抓住他!于是,我一把撲過去,沒想到他身子一偏,放在口袋里,走啊走啊,把目標投向了跑步慢的林佳燁,到了她身后,我把手絹掏出來,還是若無其事的向前走,這是我的“偽裝術39。39。!走啊走啊,為了不讓林佳燁起疑,我走了兩圈,經(jīng)過王魯佳身后,就跑了起來,讓林佳燁認為把手絹丟在了王魯佳身后.”近了,近了!39。39。我叫了起來,可林佳燁還是像木頭一樣蹲在那里,我一看,有機可趁,只好跳了一支舞.叮鈴鈴39。39。上課鈴響了,、評析作文a：游戲的過程有沒有描寫清楚？ b:文章中表達了作者怎樣的心情？ c：文章分幾個自然段來寫的？ d：你能提出他的不足之處嗎？[出示作文例文目的是讓不同層次的學生有不同的收獲。差一點的學生有借鑒的作用，好一些的學生可以分析提出文章的優(yōu)缺點。為自己的文章開拓思路。]一、指導寫作上節(jié)口語交際課，我們在游戲的過程中用心觀察了活動場景和人物的語言、動作、神態(tài)。好好回憶一下，這些都是我們今天習作的素材，動筆寫一寫，寫的時候還要注意：把內容整理一下，把游戲的過程記錄下來。文章要有條理，分段寫。要把過程、心情都寫出來。指導寫作格式，題目、分段要求。三、完成習作學生認真完成習作把你寫好的內容讀給小組內的同學聽，互相評議。選擇寫得最好的習作，全班品讀。修改習作四、作業(yè)把習作讀給父母聽，聽聽他們的意見。抄寫習作。第五篇：百花園二教案語文百花園二教學目標：能夠準確地理解和運用成語，理解并積累嚴守規(guī)則，遵紀守法等方面的對句。運用已有的閱讀文章的方法，獨立閱讀理解并交流自己對“人間天平”這一主題真切的感受和體會。能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權守法的事情以及感受，提高口語交際的能力，能把自己經(jīng)歷或看到的有關規(guī)則事情如實而有條理的寫下來，學會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。教學重點：積累成語和對句。能圍繞一個主題條理清楚地表達自己的看法。教學難點：能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。教學準備：多媒體課件課時安排：5課時 教學設計：第一課時教學內容：“溫故而知新中”的“成語運用、積少成多”。一、成語運用師講笑話導入課題：同學們，這是亮亮給爸爸的信（投影出示）。我最親密無間的爸爸：你好！最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學習。前天，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長存！你獨一無二的兒子小明。你們是不是也能準確地運用成語呢？我就來考考大家對成語的運用能力。恢復成語原貌。（1）投影：讀一讀劃線部分，你能把句中畫線的部分改成成語嗎？◆ 于是，他在新的法令頒布之前，費盡心機，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。（）◆ 唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準備嚴懲權善才。（）◆ 到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號的難民，無辜而受牽連的人極多，內心非常不安。（）◆ 我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝