百花園二ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-13 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)作，如何達到這一點呢？ 同學(xué)們根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勛约旱南敕ò桑? 是的，在游覽中，我們是移步換景，隨著觀察點的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。 （回憶課文的寫作順序） 如此這般，游覽順序一目了然，文章層次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？ 現(xiàn)在，我們細(xì)細(xì)地回憶一下，當(dāng)時的游覽順序是怎樣的，先后到了哪些景點？然后自主選擇在括號里填一填。 （）（）（）（） 討論。 如果一次游覽去了五六個景點，在文章中是否需要一個不落地寫出來？為什么？ 師：對，在尊重游覽經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，要有選擇地寫一些景點和景物，不必面面俱到。 三、學(xué)習(xí)抓住景物特點寫。 在游覽中，景點中的景物是最吸引人眼球的。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。無管那種，只要你感覺它是這處景點的代表作，是你喜歡的，那么就應(yīng)該好好觀察，并在習(xí)作中抓住其特征進行具體描寫。 如何把景物特征寫的具體形象呢？有以下幾點建議： 描寫景物的色彩。 我們生活的世界是色彩斑斕的。不同的景物有不同的色彩。用語言再現(xiàn)景物色彩，將會使讀者猶如親眼所見。 演示文稿出示： （ 1）天空中飛翔著白色的、灰
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