【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力。教學(xué)重難點(diǎn)：自由作文，提高自主寫(xiě)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、談話引入同學(xué)們，本次習(xí)作為自由習(xí)作，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，你想用什么文體寫(xiě)就用什么文體寫(xiě)，只要能把自己想要表達(dá)的意思清楚、真實(shí)、有感情、語(yǔ)句通順地寫(xiě)出來(lái)就可以了。我們一起來(lái)看看書(shū)上的要求吧。二、明確習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作要求中找出本次習(xí)作的具體要求。1．不限內(nèi)容，不限文體。2．要把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語(yǔ)句要通順。3．要擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。4．寫(xiě)完后一定要自己先檢查修改，再和同學(xué)們互相交換修改。三、習(xí)作指導(dǎo)1．確定自己本次習(xí)作的范圍。請(qǐng)同學(xué)們先在“人、事、景、物”中確定出自己打算寫(xiě)的范圍。2．確定自己本次習(xí)作的內(nèi)容。如果寫(xiě)人：確定寫(xiě)誰(shuí)，突出他（她）的什么，打算用什么相關(guān)的材料。如果寫(xiě)事：確定寫(xiě)哪件印象深刻的事，為什么要選擇這件事來(lái)寫(xiě)，打算安排哪些相關(guān)的材料。如果寫(xiě)景：確定寫(xiě)哪處景物，突出它的什么特點(diǎn)，打算按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)。如果寫(xiě)物：確定寫(xiě)什么，突出它的什么特點(diǎn)，打算安排哪些相關(guān)的材料。3．根據(jù)自己確定的習(xí)作內(nèi)容，擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：要注意題目的新穎，能引起讀者的興趣最好。4．確定本次習(xí)作的文體：你打算用記敘文、讀后感、日記、詩(shī)歌還是書(shū)信體來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)確定出來(lái)。5．根據(jù)自己選擇的內(nèi)容及文體，編寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱。四、學(xué)生自由作文五、習(xí)作修改 學(xué)生寫(xiě)好后，先自己檢查修改，再和同學(xué)互相交換修改。同學(xué)們交換修改應(yīng)從“語(yǔ)句是否通順、內(nèi)容是否具體、寫(xiě)得是否真實(shí)”等幾方面進(jìn)行。六、教師評(píng)講、點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作重點(diǎn)從“要把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語(yǔ)句要通順”等幾方面來(lái)點(diǎn)評(píng)第四篇：《語(yǔ)文百花園二》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話；通過(guò)補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣和按要求積累詞語(yǔ)的能力；通過(guò)閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過(guò)介紹動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二，教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、課件。三，教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四，教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們說(shuō)過(guò)繞口令嗎？你會(huì)說(shuō)哪個(gè)？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。二．練習(xí)說(shuō)繞口令：１．課件出示繞口令（一）：２．自由練讀，圈出難說(shuō)的字。３．課件閃爍難讀字：平、盆。４．點(diǎn)擊分別出示音節(jié)進(jìn)行分析：平是后鼻音，盆是前鼻音。５．自由練讀。重點(diǎn)練習(xí)這兩個(gè)字。６．指名讀、比賽讀，看誰(shuí)讀得快，讀得清楚。7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意拉那兩輛的聲母和韻母的發(fā)音。8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說(shuō)繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間去收集和練習(xí)說(shuō)繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。三．把句子補(bǔ)充完整：1．課件出示兩個(gè)句子：因?yàn)?，所以我今天沒(méi)到公園去玩。因?yàn)?，所以。自由讀句子，思考：兩個(gè)句子有什么共同的地方？因?yàn)楹退允鞘裁搓P(guān)系？2．思考橫線上缺少的是哪部分？3．填寫(xiě)缺少的部分。4．指名讀填好的語(yǔ)句，評(píng)議對(duì)錯(cuò)。5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會(huì)說(shuō)這樣的語(yǔ)句嗎？試一試。四．讀讀背背：１．出示古詩(shī)《蜂》。自由讀。２．運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。３．練習(xí)背誦。４．同桌互相檢查。落實(shí)背誦。五．我的采集本：１．課件出示題目中的成語(yǔ)，自由練讀。２．觀察思考：詞語(yǔ)中都有什么共同的字？３．圈出表示動(dòng)物名字的字。４．熟讀詞語(yǔ)。５．課件出示缺少動(dòng)物名字的詞語(yǔ)，指名填空讀詞。６．拓展積累：你還知道那些帶有動(dòng)物名字的詞語(yǔ)。７．布置作業(yè)：通過(guò)多種方法（問(wèn)、查、摘等）積累這樣的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一．談話引入：同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對(duì)于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語(yǔ)文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：１．自由讀，認(rèn)識(shí)文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。２．整體感知：日記中寫(xiě)的是小作者觀察什么的事？３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺(jué)得寫(xiě)日記的小朋友是個(gè)什么樣的孩子？４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。[培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考、邊讀邊畫(huà)的好習(xí)慣。]５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過(guò)進(jìn)行寫(xiě)作的順序。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第三課時(shí)一．談話引入：１．你們一定喜歡動(dòng)物吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么動(dòng)物？２．既然喜歡，那你們一定對(duì)這些動(dòng)物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽(tīng)？二．自由介紹喜歡的動(dòng)物１．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？２．指名說(shuō)：你想介紹動(dòng)物的什么？板書(shū)：整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格淘氣睡勇敢[引導(dǎo)學(xué)生有順序地介紹，從整體到部分；從外形到習(xí)性。提高學(xué)生的思維能力。]３．自由練習(xí)介紹。４．小組交流，互相傾聽(tīng)并提問(wèn)、解答。[口語(yǔ)交際不僅要注重口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，還要注重聽(tīng)的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊思考、一邊說(shuō)，一邊思考同時(shí)調(diào)整語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)的能力。使學(xué)生真正互動(dòng)起來(lái)，在互動(dòng)中培養(yǎng)合作、交往能力。]三．筆下生輝學(xué)寫(xiě)觀察日記：１．談話導(dǎo)入：剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動(dòng)物