【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)言要熱情、有禮貌；語(yǔ)句通順連貫。（1）組成小組，大家商量一下在什么地方開展環(huán)保行動(dòng)。（2）小組內(nèi)共同討論如何當(dāng)綠色小衛(wèi)士。（3）小組中評(píng)出優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士，給他戴上“優(yōu)秀小衛(wèi)士”的頭飾?！皟?yōu)秀小衛(wèi)士”在班中發(fā)言，談?wù)勛约簠⒓泳G色行動(dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)。四、課外作業(yè)課外做一些環(huán)保的實(shí)際工作。第三課時(shí)內(nèi)容：“語(yǔ)文大課堂”習(xí)作部分。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們談了如何當(dāng)綠色小衛(wèi)士?；貞浺幌?，在這次“綠色行動(dòng)”中印象最深的是什么。二、設(shè)置情境，引導(dǎo)說(shuō)話：校園里，美麗的小花壇里鮮花盛開，樹木青翠挺拔，草坪綠油油的。有幾位同學(xué)在打掃校園，有兩位同學(xué)在澆花，還有一位高年級(jí)同學(xué)對(duì)一位小同學(xué)說(shuō)著什么。（1）這是什么時(shí)候？（2）這是什么地方？（3）這些同學(xué)叫什么名字？他們?cè)谧鍪裁?，說(shuō)什么？他們臉上的表情怎樣？：說(shuō)說(shuō)在校園里的“綠色行動(dòng)”同學(xué)們做什么，說(shuō)什么?！熬G色行動(dòng)”的情景。，所選的代表說(shuō)得怎樣，如何修改補(bǔ)充。、公園的圖畫，展開“綠色行動(dòng)”的情境說(shuō)話。三、指導(dǎo)寫作：你準(zhǔn)備按什么順序?qū)懹^察到的情景？。：按時(shí)間的先后順序把觀察到的印象深刻的情景寫下來(lái)，我們?cè)鯓诱f(shuō)就怎樣寫。，教師巡視輔導(dǎo)。四、教師總結(jié)在“綠色環(huán)保行動(dòng)”中，同學(xué)們真聰明，在為我們這個(gè)美麗的大家庭做了不少好事的同時(shí)，還把看到的、聽到的、說(shuō)到的、想到的都寫下來(lái)，大家再繼續(xù)修改補(bǔ)充，習(xí)作一定會(huì)更精彩。五、作業(yè)繼續(xù)寫作，讀自己的習(xí)作，修改習(xí)作。第四課時(shí)內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谏弦还?jié)課寫的習(xí)作都挺不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)讀一讀，評(píng)一評(píng)。二、講評(píng)習(xí)作。，全班邊讀邊評(píng)邊改。、互改習(xí)作。三、抄寫成文今天，真是“功夫不負(fù)有心人”，把習(xí)作寫好、修改好，我們可以說(shuō)都成了“小作家”，下面還要當(dāng)“小書法家”，把習(xí)作抄端正。語(yǔ)文百花園四教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)過(guò)的部分多音字的讀音，感受漢字的有趣。改寫句子，體會(huì)不同句式的表達(dá)效果。背誦古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累，感受中國(guó)古代詩(shī)歌的音律美。閱讀短文《葡萄溝》，逐步提高閱讀水平。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。初步學(xué)習(xí)按一定的順序記敘一件事情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)語(yǔ)言積累，提高閱讀水平，培養(yǎng)交際能力，學(xué)習(xí)習(xí)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：培炎口語(yǔ)交際能力，學(xué)習(xí)按一定的順序繼續(xù)一件事情的方法。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到美麗的語(yǔ)文百花園，這里有有趣的漢字，春天的古詩(shī)，迷人的葡萄溝，在這里，我們還可以當(dāng)一位綠色小衛(wèi)士，開展綠色行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園嗎？二、暢游語(yǔ)海，體驗(yàn)趣味（一）漢字真有趣y224。n（吞咽）出示第一個(gè)多音字：咽y232。（嗚咽）自己讀一讀這個(gè)字及其組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導(dǎo)致它的意思也不一樣，讓學(xué)生體會(huì)到多音字的有趣）像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干（依次出示這三個(gè)字的讀音）自己讀一讀，在書中的括號(hào)中根據(jù)不同的讀音組出詞語(yǔ)。引導(dǎo)交流評(píng)議，訂正錯(cuò)誤。并互相評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤。例如：種：zh242。nɡ種地、種植、種花、耕種zhǒnɡ種類、種子、播種、選種你還知道哪些多音字？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的拓展復(fù)習(xí)，對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的多音字進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。（二）仿照例子，改寫句子。教師引入：在我們的漢語(yǔ)中，不光漢字有這么多的趣味，就連句子也很有意思。請(qǐng)你讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你能從中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。學(xué)生讀句子后談自己的感受。（讓學(xué)生在讀悟的過(guò)程中體會(huì)到：這兩句話的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的，從而體會(huì)到在漢語(yǔ)中，有時(shí)候同樣的意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)。）學(xué)生完成練習(xí)，集體評(píng)議。大風(fēng)刮斷了樹枝。補(bǔ)充練習(xí)。（1）春風(fēng)吹綠了小草。（2）媽媽做好了晚飯。三、讀背古詩(shī)，積少成多。自由讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞，不會(huì)的字可以解決。充分朗讀，把古詩(shī)讀正確，流利。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，對(duì)學(xué)生理解上的偏差，教師及時(shí)進(jìn)行糾正。詩(shī)的前兩句是寫景，描寫了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細(xì)雨蒙蒙。第三句承上啟下，由寫景過(guò)渡到寫人，最后一句集中寫了農(nóng)家緊張的勞動(dòng)。全詩(shī)大意是：山野里到處綠油油的，漲滿的河水映著天光，白茫茫的一片，杜鵑聲聲啼叫，細(xì)雨像霧一樣；鄉(xiāng)村的四月已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)，閑人很少，農(nóng)婦剛采罷桑葉，又去插秧種田。學(xué)生邊朗讀，邊想象詩(shī)中所描繪的景象，熟讀成誦。學(xué)生試著根據(jù)詩(shī)意畫一幅雨中采桑插秧的圖畫，全班交流展示。四、閱讀短文，提高能力。自由讀短文，不會(huì)的字詞自己解決。同桌互相交流，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)自己讀書認(rèn)識(shí)了哪些字，理解了哪些詞語(yǔ)。默讀課文，提出自己不理解的問題。（在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上重點(diǎn)理解：五光十色，熱情好客，陰房等詞語(yǔ)的意思，在理解的過(guò)程中要注意結(jié)合上下文的內(nèi)容，讓學(xué)生在讀書中理解、感悟。）自由讀課文，想想為什么課文中說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。）自由練習(xí)朗讀，讀出作者對(duì)葡萄溝的熱愛和贊美之情。開展朗讀比賽，讀出自己的感情。把課文中好的詞語(yǔ)和句子摘抄在自己的采蜜本上。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。播放短片。（短片的內(nèi)容是：社區(qū)、校園中飄動(dòng)的紙片和塑料袋，田野、村莊亂倒的垃圾等被破壞的環(huán)境。）教師：同學(xué)們，看了短篇以后，你有什么樣的感受？（請(qǐng)學(xué)生自由來(lái)談自己的感受。）那么，當(dāng)我們走進(jìn)社區(qū)、校園、村莊、田野、公園來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景的時(shí)候，還應(yīng)該做一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，談自己的建議。）教師：那么，就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！當(dāng)一名光榮的綠色小衛(wèi)士，開展保護(hù)家園的活動(dòng)。二、引導(dǎo)學(xué)生選擇開展適合的活動(dòng)。小組交流討論：你們打算開展什么樣的活動(dòng)？小組匯報(bào)自己的討論結(jié)果。教師結(jié)合書中的泡泡圖，引導(dǎo)學(xué)生確定好自己小組的活動(dòng)內(nèi)容。（1）給花草澆水（2）每人負(fù)責(zé)管理一棵小樹（3）做幾塊保護(hù)環(huán)境的宣傳牌（4）編寫一些生動(dòng)活潑的環(huán)保提示語(yǔ)三、交流自己參加綠色行動(dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)。小組內(nèi)交流經(jīng)過(guò)和體會(huì)。要求：（1）聲音不要太大，讓本小組的人聽清楚，又不影響其它的小組。（2）要把自己參加活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)說(shuō)清楚。小組推薦代表在全班發(fā)言。要求：（1）聲音要洪亮，讓同學(xué)們聽清楚。（2）交流時(shí)，要把自己參加活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)說(shuō)清楚，還要認(rèn)真聽別人的發(fā)言。（3）全班評(píng)議：誰(shuí)是最優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝。一、師生交流，導(dǎo)入新課上一節(jié)課，同學(xué)們講了自己參加綠色環(huán)?；顒?dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)，講得很好，但是由于時(shí)間有限，有些同學(xué)可能還沒有盡興。不過(guò)沒有關(guān)系，除了說(shuō)以外，我們還可以把自己的經(jīng)過(guò)和體會(huì)寫出來(lái)，讓更多的人看到。你們有興趣嗎？二、引導(dǎo)學(xué)生讀書，明確寫作的基本要求。自由讀書中的要求，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）在參加綠色行動(dòng)的活動(dòng)中，你印象最深的情景是什么？（2）在當(dāng)時(shí)的情景中，人物有什么樣的動(dòng)作和語(yǔ)言？（3）你準(zhǔn)備按照什么樣的順序來(lái)寫？三、教師引導(dǎo)學(xué)生就以上的問題進(jìn)行交流討論。明確：在作文的過(guò)程中應(yīng)該選擇自己印象最深刻的情景來(lái)寫，要抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)寫，同時(shí)要按照一定的順序來(lái)寫。四、學(xué)生自由完成習(xí)作。五、小組內(nèi)互相交流、評(píng)改。方法：四人為一個(gè)小組，互讀、互評(píng)、互改。（每人要讀三篇，改三篇）六、把自己改后的習(xí)作在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)同學(xué)們欣賞評(píng)價(jià)。第四篇：【必備】語(yǔ)文百花園四教案【必備】語(yǔ)文百花園四教案3篇作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文