【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的小得必須豎起耳朵靜靜地聽(tīng)才能聽(tīng)見(jiàn)，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我們就來(lái)寫一寫聲音?！　?，訓(xùn)練傾聽(tīng)與表達(dá)　　——《清晨的交響曲》　　，要求認(rèn)真傾聽(tīng)與思考?！　?1)聽(tīng)到了哪些聲音?　　(2)這些聲音是從什么地方傳來(lái)的?它們各有什么樣的變化?　　(3)聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么?　　，介紹，交流?！　▲B叫聲：嘰嘰喳喳(清脆悅耳)　　水流聲：嘩啦啦(輕快活潑)　　車鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)　　叫賣聲、說(shuō)笑聲、讀書聲分別是怎樣的聲音?　　(意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音進(jìn)行個(gè)性想象，大膽表達(dá)。)　　，動(dòng)筆寫話　　：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己剛才能聽(tīng)到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著用一段話寫下來(lái)?！　?。　　，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！　?，評(píng)議修改　　　?。?1)認(rèn)真傾聽(tīng)大自然聲音，各有什么樣的變化。　　(2)會(huì)根據(jù)聲音進(jìn)行聯(lián)想?！　?一優(yōu)一良一差)　　(1)評(píng)一評(píng)這幾篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，哪些值得借鑒?！　?2)說(shuō)一說(shuō)這幾篇習(xí)作的缺點(diǎn)，并提出修改建議。(各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。)　　，并作修改?！　　！　?謄寫習(xí)作。　　《語(yǔ)文百花園七》教案6教學(xué)目標(biāo)：　　了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思?！　W(xué)習(xí)成語(yǔ)，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法?！　W(xué)習(xí)仿照例子寫句子，要做到清楚、完整?！　∽x、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化?！　￠喿x短文，了解傳說(shuō)中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對(duì)龍的尊敬?！　∽约簞?dòng)手制作賀年卡?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)怎樣收集，積累材料?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　詞語(yǔ)卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　語(yǔ)海暢游。　　教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。　　初步學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用成語(yǔ)?！　W(xué)習(xí)仿照寫句子，做到清楚、完整?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　積累成語(yǔ)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話，導(dǎo)入新課　　這一單元，我們學(xué)習(xí)會(huì)怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。今天，就讓我們一起走人百花園七，進(jìn)行一次快樂(lè)之旅吧!　　二、讀一讀，想一想?！　≈该x一讀?！　≌f(shuō)一說(shuō)，這些字有何特點(diǎn)?！　⌒〗M討論交流。　　三、熟記成語(yǔ)?！　≈该f(shuō)一說(shuō)龍的詞語(yǔ)?！　≌f(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)有何特點(diǎn)。　　背誦成語(yǔ)?！　∷?、讀一讀，寫一寫?！　≈该x一讀?！　∫龑?dǎo)學(xué)生寫一寫。　　指名說(shuō)一說(shuō)?！　∥?、作業(yè)　　熟讀成語(yǔ)?！　∈占瘞?dòng)物的成語(yǔ)。　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　背一背、讀一讀、我的采集本。　　教學(xué)目標(biāo)：　　初步感知冬春季節(jié)的變化。　　初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　背誦《九九歌》?！　W(xué)習(xí)積累知識(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課?！　∵@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園七?！　《⒈骋槐?。　　讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化?！　∪⒆x一讀　　指名朗讀，并說(shuō)說(shuō)你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識(shí)?　　學(xué)生匯報(bào)?！　↓R讀短文?！　∷摹⑽业牟杉??！　〕鍪旧D片，讓學(xué)生說(shuō)?！　〗套x十二生肖歌。　　看圖背誦?！　〗虒W(xué)小結(jié)：《生肖歌》瑯瑯上口，生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們?cè)谌粘Ｉ?，常常?tīng)到長(zhǎng)輩說(shuō)一些反映生活常識(shí)的句子，都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來(lái)，積累并豐富自己的語(yǔ)言?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　背誦《九九歌》?！　“妖埖墓适轮v給家人聽(tīng)?！　　墩Z(yǔ)文百花園七》教案7內(nèi)容簡(jiǎn)析：　　本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說(shuō)會(huì)道”等內(nèi)容?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象?！　?fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。　　學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣?！　⊥ㄟ^(guò)綜合練習(xí)，讓學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字，積累詞語(yǔ)?！　【毩?xí)讀短文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)幽默感?！　∵M(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)教育學(xué)生要講究公共（個(gè)人）衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　第二題學(xué)習(xí)　　第六題能說(shuō)會(huì)道——請(qǐng)不要這樣做　　教具準(zhǔn)備　　多媒體課件　　第二題字典（學(xué)具、教具）　　第四題樹(shù)葉字卡　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)　　第一課時(shí)　　本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的一、二題　　一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣　?。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入　　同學(xué)們，這兩幅對(duì)聯(lián)你會(huì)念嗎？　　祖國(guó)前程美春回大地百花艷　　人民幸福多喜到人間萬(wàn)事新　　這幅對(duì)聯(lián)呢？　　好讀書不好讀書　　好讀書不好讀書　?、僮杂删氉x，有什么問(wèn)題嗎？　　②注上拼音，再讀一讀　　hǎoh224。o　　好讀書不好讀書　　h224。ohǎo　　好讀書不好讀書　?、劢忉寣?duì)聯(lián)的意思，引出多音字　?。ǘh字真有趣　　多媒體展示多音字組成的詞，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音?！　。ㄈ┩卣褂?xùn)練　　提問(wèn)：你還知道哪些多音字？　　暢游“多音園”　?、俪鍪径嗝襟w課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹(shù)，每棵樹(shù)代表一個(gè)多音字，但詞語(yǔ)不同，讀音也不同）　?、谫愖x詞語(yǔ)，看準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的多　　小結(jié)：通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語(yǔ)，注意不要混淆讀音?！　《?、學(xué)習(xí)第二題：　　（一）設(shè)疑激趣　　你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎？　　“大”也是個(gè)多音字，這個(gè)詞除了可以讀“d224。w225。ng”還可以讀“d224。iwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位不會(huì)說(shuō)話的老師——字典，讓他告訴我們?！　。ǘ?fù)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》　?。ㄈW(xué)習(xí)　　多媒體演示的過(guò)程　?、傧葟淖值涞摹皾h語(yǔ)拼音音節(jié)索引表”中找到“D”　?、谠俨榈健癲ai”這個(gè)音節(jié)　?、鄹鶕?jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁(yè)碼，在字典正文部分找到這個(gè)音節(jié)　?、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“d224。i”　?、菸也榈健按蟆弊掷玻　　。ㄋ模┳约壕毩?xí)　　用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁(yè)，隨機(jī)糾錯(cuò)?！　。ㄎ澹┍荣悺　〉诙n時(shí)　　本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的三、四題及“讀一讀”?！　∫弧W(xué)習(xí)第三題：我會(huì)寫　　多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個(gè)字，認(rèn)讀生字　　觀察：哪幾個(gè)字部首相同？（問(wèn)、間的部首是“門字框”；“還、送”的`部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）　　多媒體演示書寫規(guī)則，（問(wèn)——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫?！　W(xué)生練寫　　組內(nèi)評(píng)價(jià)、展示　　二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀　　認(rèn)讀8個(gè)生字　　游戲：摘樹(shù)葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹(shù)葉，背向?qū)W生）　　提問(wèn)：誰(shuí)敢來(lái)摘樹(shù)葉？要求：必須叫出它的名字并組個(gè)詞?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞?！　⌒〗M匯報(bào)，比比哪個(gè)組組的詞多。　　做“找朋友”的游戲。　　連線　　三、讀一讀　　自由讀短文《登太陽(yáng)》　　要求：默讀，不用手指讀?！　≈该x，提問(wèn)：“我”為什么會(huì)鬧出這個(gè)笑話？　　誰(shuí)會(huì)講個(gè)笑話？　　第三課時(shí)　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說(shuō)會(huì)道”　　一、學(xué)習(xí)第3幅圖　　播放歌曲《小蜻蜓》提問(wèn)：小蜻蜓會(huì)干什么？　　是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們一直在為人類作貢獻(xiàn)，可是，我們的有些活動(dòng)卻傷害了它?！　。ㄊ緢D3）圖上畫了誰(shuí)在哪里干什么？　　如果你是這只小蜻蜓，你會(huì)對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么？　　我是，我能，請(qǐng)不要。　　這位阿姨會(huì)怎么說(shuō)？這個(gè)小朋友呢？請(qǐng)兩位同學(xué)演一演。　　二、小組合作學(xué)習(xí)第2幅圖　　選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內(nèi)評(píng)議）　　定人匯報(bào)　　相互評(píng)價(jià)　　三、口語(yǔ)交際　　遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？注意：說(shuō)話清楚、完整、有禮貌?！　《嗝襟w展示畫面：①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路　　②不遵守社會(huì)公德：踐踏草坪　?、鄄恢v究公共衛(wèi)生：隨地吐痰　　④不愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)：在墻上亂畫　?、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪嚀頂D　　四、寫話指導(dǎo)　　選擇書上一幅圖寫下來(lái)，剛才怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫，沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫拼音。　　五、交流評(píng)議　　請(qǐng)幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽(tīng)?！　熒餐u(píng)議?！　教學(xué)反思]　　“大語(yǔ)文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說(shuō)：“語(yǔ)文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語(yǔ)文，都有語(yǔ)文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)?！薄　”窘M教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：　　“設(shè)計(jì)”從“趣味對(duì)聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)，多角度、多層面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實(shí)踐?！　　霸O(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種方法：摘樹(shù)葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處?！　　霸O(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說(shuō)話，充分利用教材優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造更多的口語(yǔ)交際環(huán)境，口語(yǔ)交際從被動(dòng)到主動(dòng)，這是新的體驗(yàn)?！　　墩Z(yǔ)文百花園七》教案8[教學(xué)目標(biāo)]　　；學(xué)會(huì)用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。　　、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！　?，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]　　?！　?。　　[教具準(zhǔn)備]　　字典、生字卡片、