語文百花園二教學設計教案教學設計(存儲版)
【正文】 可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”——這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，題目恰當，自作修改等（第4句話）看“平臺”，參與習作討論。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積【內(nèi)容簡析】本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。3能根據(jù)課文創(chuàng)設的口語交際情境進行聽說交際訓練，培養(yǎng)良好的說話習慣。二、到語海中暢游（一）熟記成語１自由讀成語，不會讀的字可以請教同學。（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學會用這種方法去說話。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]熱愛生活，感受生活的美。告訴學生，這對我們將來學習很有幫助。3教師提出本節(jié)課要求。，豐富詞匯。把它畫出來，然后查字典學會它，看誰學得最快。然后試著背一背。，糾正對方的錯音。明確寫話要求。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。，大家討論討論應該怎樣填。一走進“閱讀平臺”，要求讀準每一個字音?？纯茨隳芟氤龆嗌俳M詞語。一嘗試“自學漢字”，是用什么方法去認識它的。四、指導寫話，展示欣賞引導小朋友把其中的一個方法寫下來，然后讀出來互相欣賞。2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。５把“五岳”記在自己的采集本上。４讓學生說說對古詩的理解?？蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆?。一、創(chuàng)設情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀?！窘虒W目標】１積累詞語，學習把句子表達得更具體。注意：要讓學生也參與點評、發(fā)表意見。（4）交流第三課時習作一． 談話引入 同學們，本次習作為自由寫作，只要能把自己想要表達的意思清楚，真實，有感情，語句通順的寫出來，下面我們來具體看一下書上的要求吧。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。（形容）”（2）讓學生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達得更加生動。教學目標：認識比喻修辭，并能實際運用。，其他同學可作補充?！段业牟杉尽飞?。，總結。６．小組交流、評議、修改。使學生真正互動起來，在互動中培養(yǎng)合作、交往能力。提高學生的語言表達能力。４．熟讀詞語。四．讀讀背背：１．出示古詩《蜂》。６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。第一篇：《語文百花園二》教學設計 教案教學設計一．教學目標：通過說繞口令的練習繼續(xù)學說普通話；通過補充完整句理解因果關系的句子，知道因果關系句子間的聯(lián)系，掌握因果關系句子的特點，發(fā)展學生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學生積累語言的習慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習，使學生了解觀察日記的格式，發(fā)展學生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力。重點練習這兩個字。5．引導學生拓展練習：你還會說這樣的語句嗎？試一試。２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？３．圈出表示動物名字的字。]５．出示課后思考題，引導學生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。培養(yǎng)學生
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