語文百花園二教學設計教案教學設計-wenkub
2024-10-17 11 本頁面
【正文】 ，正確使用它們。５．投影展示、評議格式和語言表達是否通順合理。引導學生仔細觀察每部分位置的安排。培養(yǎng)學生一邊聽，一邊思考、一邊說，一邊思考同時調整語言和語調的能力。]３．自由練習介紹。]５．出示課后思考題，引導學生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。７．布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？３．圈出表示動物名字的字。３．練習背誦。5．引導學生拓展練習：你還會說這樣的語句嗎？試一試。三．把句子補充完整：1．課件出示兩個句子：因為，所以我今天沒到公園去玩。重點練習這兩個字。二．練習說繞口令：１．課件出示繞口令（一）：２．自由練讀，圈出難說的字。第一篇：《語文百花園二》教學設計 教案教學設計一．教學目標：通過說繞口令的練習繼續(xù)學說普通話；通過補充完整句理解因果關系的句子，知道因果關系句子間的聯(lián)系，掌握因果關系句子的特點，發(fā)展學生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學生積累語言的習慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習，使學生了解觀察日記的格式，發(fā)展學生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力。３．課件閃爍難讀字：平、盆。６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。因為，所以。四．讀讀背背：１．出示古詩《蜂》。４．同桌互相檢查。４．熟讀詞語。第二課時一．談話引入：同學們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：１．自由讀，認識文中的生字，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。提高學生的語言表達能力。４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。使學生真正互動起來，在互動中培養(yǎng)合作、交往能力。課件演示。６．小組交流、評議、修改。“靜”字的近義詞，能在不同的語言環(huán)境中使用。（二）讀句子，選詞填空。，總結。《我的采集本》上。，為推廣普通話可做些什么活動，有哪些形式，商定計劃?！爸改厢槨?。，其他同學可作補充。本設計以學生自主學習，合作活動為主展開教學。教學目標：認識比喻修辭，并能實際運用。語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。用指定的比喻詞寫句子，把內容表達得更加生動。教學時數(shù)：三課時第一課時溫故知新：體會出句中帶點詞語所采用的打比方修辭方法，把握句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。（形容）”（2）讓學生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。（2）各自說說自己的認識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。（3）可以讓學生搜集、抄寫有關表達“愛我中華”之情的詩句、格言等。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。但是大家知道自己的家鄉(xiāng)過去是什么樣子嗎？你注意到自己家鄉(xiāng)的變化嗎？今天，就讓我們來說說自己的家鄉(xiāng)吧二．暢所欲言說變化討論調查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進行調查和采訪。（4）交流第三課時習作一． 談話引入 同學們，本次習作為自由寫作，只要能把自己想要表達的意思清楚，真實，有感
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