【正文】 習背誦。]３．自由練習介紹。第二篇：《語文百花園二》教學設計《語文百花園二》教學設計教學目標：，能記住它們，正確使用它們。，試背，比一比誰背得好。：課后班內開展宣傳活動，如故事演講大賽等。提高學生搜集、整理資料的能力。拓展與交流（1）讓學生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。相信大家都對自己的家鄉(xiāng)充滿了深厚的感情。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積累，又訓練了學生口語的表達能力。２小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得準確。6誦讀古詩，背誦古詩。三、指導說話，體驗角色1小組合作探究：怎么才能幫助小白兔過河呢？2各小組推薦一位代表發(fā)言，把小組的討論結果匯報給大家聽。？同桌互相交流。四、交流“我的采集本” ，要求讀準字音。你明白了這道題的要求嗎？ 、聽過或親身經歷過的與愛心有關的事?；ハ嘣u議。？為什么？，向失學的同學獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習填一填。，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。教學時間 3 課時 教學設計第一課時 教學內容“語海暢游”和“積少成多”。二、了解內容，明確要求1認真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。３同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音?！窘虒W流程】第一課時本課學習內容：語海暢游、背一背、我的采集本。教師審閱全班學生的初作，從中選擇內容、不同的問題理文若干篇，分類與點評，使學生從別人的習作中的優(yōu)點或不足受到啟發(fā)。（明。（比喻）每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。爭取構建語言與生命情感共生的課堂，點燃學生自主學習的火花?！巴破铡钡那榫啊＃担队罢故?、評議格式和語言表達是否通順合理。]５．出示課后思考題，引導學生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經過進行寫作的順序。5．引導學生拓展練習：你還會說這樣的語句嗎？試一試。第一篇：《語文百花園二》教學設計 教案教學設計一．教學目標：通過說繞口令的練習繼續(xù)學說普通話；通過補充完整句理解因果關系的句子，知道因果關系句子間的聯(lián)系，掌握因果關系句子的特點，發(fā)展學生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學生積累語言的習慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習，使學生了解觀察日記的格式，發(fā)展學生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力。四．讀讀背背：１．出示古詩《蜂》。提高學生的語言表達能力。６．小組交流、評議、修改。，總結。教學目標：認識比喻修辭，并能實際運用。（形容）”（2）讓學生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。注意：要讓學生也參與點評、發(fā)表意見。一、創(chuàng)設情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀。４讓學生說說對古詩的理解。2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。一嘗試“自學漢字”，是用什么方法去認識它的。，大家討論討論應該怎樣填。，注意這四幅圖的內容要銜接。然后試著背一背。把它畫出來，然后查字典學會它，看誰學