語文百花園二教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-17 11:57本頁面
【正文】 ，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。明確寫話要求。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。對哪一件事你印象最深？。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。，想：短文寫了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。要求讀得通順流利。，糾正對方的錯音。一走進(jìn)“閱讀平臺”，要求讀準(zhǔn)每一個字音。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。糾正錯音。然后試著背一背。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音?？纯茨隳芟氤龆嗌俳M詞語。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看誰學(xué)得最快。一嘗試“自學(xué)漢字”，是用什么方法去認(rèn)識它的。教具準(zhǔn)備 生字卡片。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。，豐富詞匯。四、指導(dǎo)寫話，展示欣賞引導(dǎo)小朋友把其中的一個方法寫下來，然后讀出來互相欣賞。4同學(xué)扮演角色，把同學(xué)想的辦法演一演。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評一評辦法好不好。3教師提出本節(jié)課要求。2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。2揭示話題——幫助小白兔過河。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識字，又?jǐn)U大了識字量，既注重了語言的積第二課時本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說會道。告訴學(xué)生，這對我們將來學(xué)習(xí)很有幫助。５把“五岳”記在自己的采集本上。３教師簡單解釋五岳，讓學(xué)生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。四、我的采集本１教師出示地圖，找到五岳的位置給學(xué)生看。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]熱愛生活，感受生活的美。４讓學(xué)生說說對古詩的理解。２教師范讀古詩，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）３學(xué)生完成后匯報。（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學(xué)會用這種方法去說話?？蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆?。５你還知道哪些成語，跟同學(xué)說說。３指名讀。二、到語海中暢游（一）熟記成語１自由讀成語，不會讀的字可以請教同學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！局攸c難點】培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的說話能力。3能根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)的口語交際情境進(jìn)行聽說交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１積累詞語，學(xué)習(xí)把句子表達(dá)得更具體。同時關(guān)注學(xué)生個體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的興趣?！驹O(shè)計理念】語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識字，又?jǐn)U大了識字量，既注重了語言的積【內(nèi)容簡析】本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。注意：要讓學(xué)生也參與點評、發(fā)表意見。選例文，組織交流評改。自動筆，進(jìn)行初步試寫。題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的
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