語文百花園四教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-13 15:19本頁面
【正文】 。說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來，選哪一幅圖。（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。教學(xué)過程：一、讀一讀“我看見它了”？？（小水珠，忽而……忽而……忽而）4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？二、說話寫話出示教學(xué)掛圖：要下雨了：要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。第二課時課時目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。（AABB）。二、讀詞語。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。（1）確定要查的部首。教學(xué)過程：一、用部首查字法。教具準(zhǔn)備：詞語卡、教學(xué)掛圖教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：。教學(xué)難點：、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。，增強語感，提高閱讀能力。對于“讀一讀”的內(nèi)容，讓學(xué)生自讀自悟。對AABB樣式的詞語，學(xué)生以前也有積累，這次的教學(xué)讓學(xué)生豐富了以前的積累?？梢援?dāng)作是識字教學(xué)的一個延續(xù)和拓展。四．結(jié)束課堂，布置作業(yè)。學(xué)生獨立寫作，教師巡視檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)。同桌互相介紹，互相評議。指名反饋。二、觀察表達(dá)，口頭介紹說說你最喜歡身邊的哪一處景物？問什么？出示提示，引導(dǎo)觀察、說話。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動筆贊美它們。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。練習(xí)描寫身邊的一處景物。三、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。全班評議：十佳小導(dǎo)游。各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。集體評議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。學(xué)生明確本次口語交際的內(nèi)容與任務(wù)。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩歌。初讀詩歌，感知大意。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺”與“能說會道”二、教具準(zhǔn)備課前調(diào)查：走走、看看、問問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)土人情。認(rèn)識詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。學(xué)生想象詩中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩。認(rèn)識多音字：柴、鹿柴。指名讀詩。教師小結(jié)：平時說話、寫話時遇到類似的情況，也就是由同一個主語完成兩個或兩個以上活動時，后面的主語就可以適當(dāng)省略。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。讀題明題意。指名擴詞后糾錯，然后讀一讀。認(rèn)讀四組形近字。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。讀讀背背古詩《鹿柴》。第四篇：語文百花園四 教案語文百花園四一、教學(xué)要求：辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點。我愛秋天，秋天是一個金色的季節(jié)，愿秋天永駐人間！秋天的風(fēng)涼了，綿綿的秋雨下了起來，一場秋雨一場寒，冬天不遠(yuǎn)了。大雁正準(zhǔn)備去南方過冬。小朋友脫掉夏裝，穿上秋裝在外面嬉鬧、玩耍。啊，山谷的秋天真美呀！我們的學(xué)校不僅美麗，還是我們快樂學(xué)習(xí)的好地方，我愛我們的校園。秋姑娘飛到哪兒，美景就出現(xiàn)在哪兒。有人喜歡五顏六色的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡冰天雪地的冬天，而我最喜歡得是多姿多彩的秋天。爸爸告訴我：一葉落便知天下已是秋，樹葉落了，說明秋天來了。秋天來了。天空變得更加蔚藍(lán)，大地捧出了豐收的盛宴，迎接那遠(yuǎn)方的客人——南遷的大雁。我們的校園是美麗迷人的，是一個充滿生機勃勃地校園。九月從第一片樹葉落地開始，山谷的秋天也就來了。山野里，層林盡染、疊翠流金、果樹飄香。悄悄地，秋姑娘
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