語文百花園三教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 四、指導(dǎo)寫話，展示欣賞引導(dǎo)小朋友把其中的一個(gè)方法寫下來，然后讀出來互相欣賞。4同學(xué)扮演角色，把同學(xué)想的辦法演一演。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)辦法好不好。3教師提出本節(jié)課要求。2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。2揭示話題——幫助小白兔過河。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語言的積第二課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說會(huì)道。告訴學(xué)生，這對(duì)我們將來學(xué)習(xí)很有幫助。５把“五岳”記在自己的采集本上。３教師簡單解釋五岳，讓學(xué)生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。四、我的采集本１教師出示地圖，找到五岳的位置給學(xué)生看。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]熱愛生活，感受生活的美。４讓學(xué)生說說對(duì)古詩的理解。２教師范讀古詩，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）３學(xué)生完成后匯報(bào)。（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學(xué)會(huì)用這種方法去說話?？蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆?。５你還知道哪些成語，跟同學(xué)說說。３指名讀。二、到語海中暢游（一）熟記成語１自由讀成語，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的說話能力。3能根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)的口語交際情境進(jìn)行聽說交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１積累詞語，學(xué)習(xí)把句子表達(dá)得更具體。同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】語文教學(xué)要重視語文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語言的積【內(nèi)容簡析】本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會(huì)道”等四項(xiàng)內(nèi)容。將編好的故事讀給大家聽聽，讓我們大家都欣賞欣賞。孩子們表演得真棒，誰能把這個(gè)故事完整的講一講？講得可真好，這個(gè)故事編得太妙了，老師真想聽每個(gè)同學(xué)講一遍，可時(shí)間不允許，怎么辦呢？好，就寫下來吧！老師等會(huì)兒細(xì)細(xì)的品讀，好好的過過聽故事的癮。說說他們什么地方演得好？（抽2—3組）四、再次看圖，說話寫話。剛才同學(xué)們說得太好了，你們能不能把這個(gè)小故事表演給大家看一看呢？（同排的學(xué)生先商量由誰來演小白兔，由誰來演小花貓，再進(jìn)行表演。它都拿來了什么工具？（師貼工具圖）如果你是小花貓，會(huì)用什么辦法幫助小白兔過河？（看工具圖，展開討論）抽生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生把過河的方法敘述清楚，動(dòng)詞用準(zhǔn)確。圖上畫的是什么？（充分描述）（貼：小白兔）你想提出什么問題？小白兔為什么哭了？（板書：過河）哭得這么傷心它遇到什么難題嗎？如果你是小白兔，你會(huì)想些什么呢？想了這么多，會(huì)自言自語的說些什么呢？就在小白兔手足無措的時(shí)候，誰來了？小花貓見到小白兔會(huì)想些什么呢？會(huì)和小白兔說什么呢？（板書：幫助小白兔過河）二、出示圖2，指導(dǎo)觀察。【學(xué)習(xí)提示】：本課要求圍繞“幫助小白兔過河”這個(gè)話展開交際，不僅讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境中鍛煉口語交際能力，而且激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)樂于助人的美好品德。五、總結(jié)反思：同學(xué)們來說一說這節(jié)課你的收獲吧！六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思：二年級(jí)語文 語文百花園三 第三課時(shí)【教師寄語】：你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。做練習(xí)。連線練習(xí)?？纯催@個(gè)小朋友有什么話要對(duì)我們說？主備人：叢立楠 月 日（他告訴我們積累詞語的方法。有個(gè)小朋友他收集了一些很有趣的詞語，他把“五岳”的名稱的名稱都記在了采集本上了，同學(xué)們看小黑板，這就是“五岳”的名稱。小組背古詩。齊讀全詩。（教師強(qiáng)調(diào)讀書的正確姿勢(shì)）這首詩歌是唐代著名詩人杜甫寫的?！緦W(xué)習(xí)過程】一、讀讀背背出示春天圖，先讓學(xué)生觀察圖上都有什么，用自己的話說一說。五、總結(jié)反思：同學(xué)們來說一說這節(jié)課你的收獲吧！六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思： 二年級(jí)語文 語文百花園三 第二課時(shí)【教師寄語】：廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。（）小姑娘在（），（）。小姑娘在跳舞。（）小猴子在（）當(dāng)秋千，（）。小猴子在蕩秋千。第二句比第一句
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