語文百花園二教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。要求講述時要把事情說清楚。評讀。想想這段話講了什么內(nèi)容。檢查、正音。教學(xué)重、難點“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆下生輝”訓(xùn)練觀察思考和表達(dá)能力。3選出幾個最好的辦法，讓同學(xué)說一說，評一評。一、講述故事，揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。２讓學(xué)生說說自己對五岳的認(rèn)識。三、背一背１學(xué)生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。４背一背，寫一寫?！窘叹邷?zhǔn)備】掛圖、小黑板等。在教學(xué)過程()中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。（2）圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。例如：以身許國，何事不可為?（宋。（3）教師酌情進(jìn)行點評。讓學(xué)生在比喻句子中體會比喻修辭的作用。著力讓學(xué)生每個個體主動參與，自由選擇活動合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報展示方案方式。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀理解比喻句的基礎(chǔ)上，感悟出比喻句的作用，并能模仿用指定的比喻詞寫出生動的比喻句。，小結(jié)。第二課時，指名讀，正音。，自主填空。，積累氣象諺語、指導(dǎo)寫周記。３．課件出示觀察與思考題：仔細(xì)觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？小組互相交流、評議。[口語交際不僅要注重口語表達(dá)的訓(xùn)練，還要注重聽的訓(xùn)練。２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。落實背誦。自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？因為和所以是什么關(guān)系？2．思考橫線上缺少的是哪部分？3．填寫缺少的部分。４．點擊分別出示音節(jié)進(jìn)行分析：平是后鼻音，盆是前鼻音。三，教學(xué)時間：三課時四，教學(xué)過程：第一課時一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。２．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。提高學(xué)生的思維能力。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧?。玻治龆涛模伎迹河^察日記是按照怎樣的格式寫的呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：題目、月、日、星期、天氣。五．拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。，想象詩句所描繪的景象，大體了解詩句的意思，師生交流。？。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。教學(xué)難點：自由作文，提高自助寫作能力。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。（1）對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。這里的人，事，物給我們留下了深刻的印象。題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“
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