最新語文s版語文百花園八教學(xué)設(shè)計-word文檔-免費閱讀
【正文】 4同學(xué)扮演角色，把同學(xué)想的辦法演一演。2揭示話題——幫助小白兔過河。３教師簡單解釋五岳，讓學(xué)生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。２教師范讀古詩，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。５你還知道哪些成語，跟同學(xué)說說?！窘虒W(xué)時間】兩課時。同時關(guān)注學(xué)生個體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。想一相，自己最喜歡哪本書，書名是什么？哪些地方寫得有意思？指導(dǎo)學(xué)生用幾句話表達(dá)：可以自己先說，再與同桌說，然說給全班同學(xué)聽。再全班齊讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。還可指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地模仿造句。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學(xué)生圍繞某個話題用普通話進行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習(xí)慣。（四）同桌互相交流、欣賞。我們的習(xí)作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。]４、評委進行投票，評出本屆“十佳藏書角”。八、組織活動，進行交際。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。第二課時一、交流展示。１、默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。《荀子》先秦論說散文集，荀卿著。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。[３、引導(dǎo)學(xué)生與書上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個成語的特點。３把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。第三篇：《語文百花園八》教案語文S版《語文百花園八》教案語文S版課 教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。2認(rèn)真整理自己的采集本。（6）把采集本與集郵本放在一起，受到家長夸贊很高興。2匯報自己采集的內(nèi)容與采集的渠道。第三課時（語文大課堂）第一階段（課前）明確要求，做好準(zhǔn)備。2說說老虎、獅子買了什么服裝。（1）觀察要抓住主要的。詩句的大意是：一個牧童騎在黃牛背上邊走邊唱，歌聲把樹林都振動了。（三）讀一讀，比一比，再用帶點的詞語造句。4借助語言實踐活動，增強學(xué)生語感，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽說讀寫能力。五、評比(1)先在小組里交流，再組織全班交流，讓學(xué)生說說自己的采集本有哪些方面的內(nèi)容，是怎樣采集的。二、出示一個同學(xué)的采集本欣賞。五、作業(yè) 完成造句。用“一望無際”造句。出示其他練習(xí)造句。第二課時一、出示掛圖看圖。三、出示各自的采集本。(2)評一評，誰的采集本做得好，好在哪里?五、作業(yè)將采集補充完整?！局攸c難點】學(xué)生能流暢地把圖意寫出來。1讀一讀每組里的兩個句子，說說哪個句子好，為什么。忽然他聽到知了的鳴叫聲，就想捉住它，于是立刻停止了唱歌，靜悄悄地站在樹下，順著聲音凝神搜尋。（森林服裝店及動物。3你喜歡什么動物?通知它也到森林服裝店買服裝，并介紹它的服裝。1閱讀教材的內(nèi)容，明確本次活動的要求。評一評，誰的采集本做得好，好在哪里。4說一說，在查找、使用采集本的過程中遇到的不便或煩惱。第三階段（課后）舉行采集本展示活動，請家長觀看展覽，評選采集之星。２、輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學(xué)的教育。]教學(xué)流程：第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課。（成語中有一對反義詞）]４、畫出成語中意思相反的詞。第二句意思是說學(xué)習(xí)要時常進行溫習(xí)。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學(xué)派的代表人物，他對孔、孟的學(xué)說有繼承和發(fā)展。[２、同桌討論詞語的意思。交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。六、小組交流介紹。舉辦藏書角博覽會。５、評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。今天我們一起寫一寫你和書的故事。（讀一讀，改一改。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達(dá)能力。如：孔雀展開像扇子一樣的羽毛走來走去。（引導(dǎo)讀得神氣，讓人引以為豪）三、總結(jié)：第二課時讀一讀成語故事《畫龍點睛》。大家評一評，看誰說得好告別注意鼓勵學(xué)生，保護學(xué)生表達(dá)式的積極性。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生愛說、會說，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。【教學(xué)流程】第一課時本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語海暢游、背一背、我的采集本。（二）讀一讀，說一說１先讓學(xué)生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？
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