【正文】 (2)概括寫上每次采集的內(nèi)容標(biāo)題和所在的頁(yè)碼，從頭至尾依次排列。3引導(dǎo)學(xué)生用多音字的不同讀音再口頭組一些詞語(yǔ)，以擴(kuò)大語(yǔ)言的積累。在茂密的森林里，活躍著許多動(dòng)物：有斑馬、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、獅子、灰兔、山羊、狐貍??大森林的動(dòng)物可真多呀!二觀察畫面，練習(xí)說(shuō)話1出示課件或情景圖，說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么。2寫好后自己讀一讀，把不通順的句子改正過(guò)來(lái)。（4）與同學(xué)們交流、傳閱采集本很高興。3學(xué)生練讀。不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)查字典自行解決。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行。精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？你讀后有哪些收獲？]５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來(lái)的？在藏書的過(guò)程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說(shuō)說(shuō)理由。由于時(shí)間有限，大家很遺憾。學(xué)生學(xué)習(xí)了含有反義詞的成語(yǔ)，認(rèn)識(shí)此類詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。二、背一背《公民道德歌》。【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。３指名讀。四、我的采集本１教師出示地圖，找到五岳的位置給學(xué)生看。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)辦法好不好。2看圖展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)小白兔為什么哭了。４讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)古詩(shī)的理解。一、創(chuàng)設(shè)情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀。在此基礎(chǔ)上，把你說(shuō)的，同學(xué)們最感興趣的話寫下來(lái)。讀句子，看誰(shuí)讀得好。）把自己的習(xí)作推薦給父母看，請(qǐng)他們欣賞評(píng)價(jià)。[引導(dǎo)學(xué)生從圖書角設(shè)計(jì)新穎，實(shí)用、美觀的角度，評(píng)判藏書角；從語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、介紹全面、具體上評(píng)判表達(dá)的能力]６、為獲獎(jiǎng)?wù)?、推薦者頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品。[要求：１、說(shuō)的同學(xué)要使用普通話，說(shuō)的內(nèi)容要有條理。（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過(guò)、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬(wàn)頃、宏大、毅力、欽佩）]３、邊讀邊想。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來(lái)，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒(méi)有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。三課時(shí)。3交流建立采集本的收獲或樂(lè)趣。四合作練習(xí)說(shuō)話1選自己喜歡的一種動(dòng)物，用彩色簡(jiǎn)單地畫出來(lái)。4根據(jù)詩(shī)意，設(shè)計(jì)一些動(dòng)作，一邊背誦，一邊表演?！窘叹邷?zhǔn)備】自制空白小卡片若干張。向人家說(shuō)說(shuō)自己的采集本有哪些方面的內(nèi)容，是怎樣采集的。四、出示小黑板，板書古詩(shī)： 所見(jiàn)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。背誦古詩(shī)。(3)把編好的目錄貼在采集本的扉頁(yè)上。4列舉幾個(gè)多音字的例子。2指導(dǎo)觀察。3與同學(xué)或家長(zhǎng)一起欣賞你寫的話。（5）拿到自己的采集本，看到自己的進(jìn)步很高興。4列舉我們平常運(yùn)用的帶兒化詞語(yǔ)。２、指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思?？鬃邮俏覈?guó)古代重要的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。６、交流你讀過(guò)的神話故事。]七、評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)的最好，誰(shuí)的藏書角布置的最有新意。現(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來(lái)，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時(shí)歸納我們的體會(huì)與收獲。很有情趣的理解和背誦有關(guān)學(xué)習(xí)、積累的名言，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)受到啟發(fā)。讓學(xué)生自由讀準(zhǔn)“年、燦、史、人”等音。在教學(xué)過(guò)程()中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。４背一背，寫一寫。２讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)五岳的認(rèn)識(shí)。3選出幾個(gè)最好的辦法，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。二、了解內(nèi)容，明確要求1認(rèn)真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。３同桌合作，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正讀錯(cuò)的音，再指名讀，檢查正音?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、背一背、我的采集本。大家評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得好告別注意鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生表達(dá)式的積極性。如：孔雀展開(kāi)像扇子一樣的羽毛走來(lái)走去。（讀一讀，改一改。５、評(píng)委討論獲獎(jiǎng)的理由，寫出獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)。六、小組交流介紹。[２、同桌討論詞語(yǔ)的意思。第二句意思是說(shuō)學(xué)習(xí)要時(shí)常進(jìn)行溫習(xí)。]教學(xué)流程：第一課時(shí)