【正文】 語，想想自己明白了哪些要求。而我的樂趣大部分是泡在書海里。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。那一篇篇優(yōu)美的辭章，又如甘露滋潤著我的心田。讀讀背背古詩《鹿柴》。指名擴(kuò)詞后糾錯，然后讀一讀。指名讀詩。認(rèn)識詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。全班評議：十佳小導(dǎo)游。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動筆贊美它們。學(xué)生獨立寫作，教師巡視檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)。同桌互相介紹，互相評議。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩歌。學(xué)生想象詩中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩。教師小結(jié)：平時說話、寫話時遇到類似的情況，也就是由同一個主語完成兩個或兩個以上活動時，后面的主語就可以適當(dāng)省略。認(rèn)讀四組形近字。??！書給我?guī)砹素S富多味的樂趣，帶來了無窮無盡的力量…… 教學(xué)反思：第五篇：語文百花園四 教案語文百花園四一、教學(xué)要求：辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。慢慢地，小人書也不能使我滿足。（七）謄抄。（三）構(gòu)思指導(dǎo)。自己先準(zhǔn)備。（四）積少成多出示P157的成語。學(xué)生默讀每一個片斷前的導(dǎo)語，明確三個片斷的作者、出處及特點。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）花草樹木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。它的實際體積卻大得很。第一課時總課時：上課時間：備課時間： 教學(xué)過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。課外作業(yè)新設(shè)計一、完成《二十四節(jié)氣歌》，夏滿芒夏暑相連。這二十四個節(jié)氣分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。wW b o M2.（）小雨（）下。1.（出示課件7）課件展示課本中的兩組句子。（出示課件5）（1）教師示范書寫“做”字。，這些詞語在讀法上有什么特點？ ?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。課件內(nèi)容：（1）走進(jìn)商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見??（2）隨著購物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見??（3）我來到區(qū)域，看到??五、總結(jié)：板書設(shè)計：走進(jìn)市場節(jié)日氣氛人們購物自己購物走進(jìn)商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)??我來到??顏色人物形狀神態(tài)樣子大小語言價錢多少?? 動作 心情副板書：有??有??有??還有??第三篇：二年級語文上冊教案百花園八宜陽縣雙語實驗學(xué)校小學(xué)二年級語文上冊教案（第八單元）百花園八 授課教師：【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)。你最想要什么東西，是怎樣買的？按照剛才的方法，腦海中浮現(xiàn)畫面，眼前出現(xiàn)情景，請按照老師的提示完成。但是時間不等人，我們隨著購物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：人物問：人們是怎樣買東西的？兩個同學(xué)為一個組，把你看到的畫面與同桌說說。（板書：節(jié)日氣氛他人購物自己購物）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，弄清寫什么的問題。教學(xué)難點：感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來是本次作文教學(xué)的難點。學(xué)生學(xué)習(xí)了含有反義詞的成語，認(rèn)識此類詞語的結(jié)構(gòu)。也可以寫讀書活動中的見聞]（三）自讀“觀察與思考”，明確習(xí)作的要求。由于時間有限，大家很遺憾。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。把握這次說話的主題與基本要求。精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？你讀后有哪些收獲？]５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。[把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行。[指導(dǎo)學(xué)生理解句子。不認(rèn)識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。[教具準(zhǔn)備：１多種藏書角展示的。２、輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學(xué)的教育。]教學(xué)流程：第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課。（成語中有一對反義詞）]４、畫出成語中意思相反的詞。第二句意思是說學(xué)習(xí)要時常進(jìn)行溫習(xí)。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學(xué)派的代表人物，他對孔、孟的學(xué)說有繼承和發(fā)展。[２、同桌討論詞語的意思。交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。六、小組交流介紹。舉辦藏書角博覽會。５、評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。今天我們一起寫一寫你和書的故事。（讀一讀，改一改。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達(dá)能力。教師：過節(jié)時，老師也去商場了，還把商場的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)砹?，想看嗎？一邊看，一邊想，?jié)日的商場給你留下什么印象？教師放課件，學(xué)生發(fā)言。你看到什么了？學(xué)生自由說。問：他描述的這幅畫面哪處特別精彩？請你說說。