【正文】 四．結(jié)束課堂，布置作業(yè)。學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)。同桌互相介紹，互相評議。指名反饋。二、觀察表達(dá)，口頭介紹說說你最喜歡身邊的哪一處景物？問什么？出示提示，引導(dǎo)觀察、說話。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動筆贊美它們。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。練習(xí)描寫身邊的一處景物。三、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。全班評議：十佳小導(dǎo)游。各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。集體評議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。學(xué)生明確本次口語交際的內(nèi)容與任務(wù)。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩歌。初讀詩歌，感知大意。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺”與“能說會道”二、教具準(zhǔn)備課前調(diào)查：走走、看看、問問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)土人情。認(rèn)識詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。學(xué)生想象詩中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩。認(rèn)識多音字：柴、鹿柴。指名讀詩。教師小結(jié)：平時說話、寫話時遇到類似的情況，也就是由同一個主語完成兩個或兩個以上活動時，后面的主語就可以適當(dāng)省略。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。讀題明題意。指名擴(kuò)詞后糾錯，然后讀一讀。認(rèn)讀四組形近字。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。讀讀背背古詩《鹿柴》。?。o我?guī)砹素S富多味的樂趣，帶來了無窮無盡的力量…… 教學(xué)反思：第五篇：語文百花園四 教案語文百花園四一、教學(xué)要求：辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。晚上作完作業(yè)，獨(dú)坐于書桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。我的樂趣將會永遠(yuǎn)在書的海洋里尋覓。那一篇篇優(yōu)美的辭章，又如甘露滋潤著我的心田。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比做人類進(jìn)步的階梯。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家揚(yáng)科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。慢慢地，小人書也不能使我滿足。逐漸，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。兒時，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。而我的樂趣大部分是泡在書海里。（七）謄抄。（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。（四）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實(shí)際時，一定要是真實(shí)的心得、體會，千萬不要無病呻吟；想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；標(biāo)題要合適。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。（三）構(gòu)思指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。教學(xué)反思：第四課時總課時：上課時間：備課時間：三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。小組推薦發(fā)言。自己先準(zhǔn)備。第二、交流過程要注意互動性。先來看看活動的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時應(yīng)注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。教學(xué)反思：第三課時總課時：上課時間：備課時間：口語交際在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句片斷使你歷歷在目。（四）積少成多出示P157的成語。學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。它成為人們的一則座右銘。學(xué)生默讀每一個片斷前的導(dǎo)語，明確三個片斷的作者、出處及特點(diǎn)。在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（條件關(guān)系）如果我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）花草樹木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。例如：因?yàn)槲液退青従?，所以我對他家的情況非常熟悉。我們能把普通話學(xué)好?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。它的實(shí)際體積卻大得很。我對他家的情況非常熟悉。讀句子，邊讀邊比較，前兩個句子前后之間有什么關(guān)系？找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后）再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。藺相如不怕他。第一課時總課時：上課時間：備課時間： 教學(xué)過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。教學(xué)難點(diǎn)：完成本單元習(xí)作《我和書的故事》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。板書設(shè)計：百花園八朗讀知識：輕聲寫字技巧：左中右結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧：讓句子清楚、具體、完整日積月累：二十四節(jié)氣歌 口語交際：講故事第四篇：語文百