【文章內容簡介】 下面沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。）師：同學們趙州橋有多長呀？ 50米，我們的教室大概有10米多長，相當于2個教室那么寬，趙州橋長不長，寬不寬呀。用課文中哪些詞語來形容它最準確呀?。ㄐ蹅ィ煟赫l想讀讀？（指名讀，生評價。讓我們帶著這種感受全班在一起讀讀，感受趙州橋的雄偉。）（2）師：此時此刻，如果我們站在橋下，看到37米的河面上，橫跨著50多米長的趙州橋，你會發(fā)出怎樣的贊嘆？（生匯報）（3）把這種贊嘆融入到我們的朗讀之中，生齊讀。（出示課件：這么長的橋全部用石頭砌成??橫跨在三十七米多寬的河面上。”）①過渡，其實，趙州橋聞名中外的原因不僅僅是十分雄偉，還在于它的獨特的設計。老師給大家?guī)韼讖堉型饷麡驁D片，邊看邊想趙州橋和這些橋的設計上有什么不同呢?(出示圖片)“這種設計”指的是什么？有什么好處？請同學們繼續(xù)讀第二自然段，找出答案。（出示課件）師：趙州橋的這種設計指的是什么？（生匯報，師板書）師：這種設計的好處是什么?(生 匯報，全班齊讀)師：作者稱這種設計是一個創(chuàng)舉。什么叫創(chuàng)舉？（生匯報）老師給大家介紹個小歷史，橋梁專家把這個創(chuàng)舉稱為“敞肩拱”，在歐洲，最早的敞肩拱比中國的趙州橋晚了近1100年，正是這個創(chuàng)舉，保證了趙州橋在1400多年有歷史中，經(jīng)歷了10次大水災，8次戰(zhàn)亂，和多次地震，至今依舊巍然屹立在洨河上。聽了老師的介紹，會思考的孩子一定有所感受，你感受到了什么？（我感到自豪，我感到驕傲，中國人太了不起了）②讓我們帶著自豪，贊嘆的感情齊讀第二自然段。（提出讀書要求：眼到，口到、心到）。預設二：師：你們?yōu)槭裁窗l(fā)出這樣的贊嘆？（生匯報）哎呀，中國的勞動人民真的了不起，我作為一個中國人而感到自豪，你們呢？帶著自豪感再讓我們齊讀第二自然段吧！第三段：感悟趙州橋的美觀師：趙州橋不但雄偉，還是一件藝術珍品，接下來我們一起去欣賞欣賞橋欄板上的精美圖案。老師特別喜歡第三自然段，想讀給大家朗讀一下行嗎？請同學們閉上眼睛想象，師配樂讀第三自然段（夢江南）師：同學們，聽了我的朗讀，你們眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（生匯報）那趙州橋這么精美，課文中著重寫了哪幾種圖案？（生匯報）2,、分別是哪三種圖案？（出示幻燈片。全班讀有的??有的??還有的）看到這么精美圖案誰想讀讀，那請女生讀，男生閉上眼睛想象。男生閉上眼睛想象，女生讀。師：同學們，那么長的橋，難道只刻有這三種圖案嗎？（不是）請同學們展開想象的翅膀，除了這些龍的姿勢，還會刻著什么呢？（這些龍?zhí)每戳?，我們也來夸夸這些活靈活現(xiàn)的龍吧。生匯報）練習用“有的??有的??句式造句。真的是非常精美，讓我們靜靜地欣賞這美倫美煥的石雕藝術。（出示課件）圖案非常美，作者寫得更美，讓我們趕快把這段優(yōu)美的文字記在腦海里。練習，出示課件（課文第三自然段）現(xiàn)在，你會填這些空嗎？孩子們記得真快。課文這一自然段圍繞那一句話寫的？（趙州橋不但雄偉堅固，而且美觀。）趙州橋的堅固和美觀分別是3自然段的內容，作者用不但??而且把兩段連起來的，這句話是本段的過渡句，過渡句兩個作用概括了上面一部分的內容。還能引起下面的內容，一句話起兩個作用，你們說妙不妙？這個特殊的句子叫“過渡句”拿出筆來，就在這句話的旁邊寫上這三個字（師生同寫。提示：會記筆記是優(yōu)秀學生必備條件）就是承上啟下。把這四字寫在過渡句的旁邊。使用這種表達方式，是文章調理更清楚，希望在以后的寫作中運用到這種表達方式。學習第四段：師：同學們，這么精美的圖案在石頭上雕刻容易嗎?雕刻的這么栩栩如生，容易嗎？這么精美的圖案雕刻是誰呢？（勞動人民）所以，作者發(fā)出了由衷贊嘆。（出示課件：（趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。）師：是啊，我們永遠不會忘記智慧的勞動人民，不會忘記趙州橋，更不會忘記造橋的人——李春，那讓我們一起讀讀課文第一自然段，用朗讀表達趙州橋的美，表達對勞動人民敬佩之情吧！趙州橋還是一座什么橋？（世界聞名）板書五、總結；這節(jié)課，我們感受到了趙州橋的雄偉，堅固，美觀，還認識了一位新朋友—過渡句。全篇文章首尾呼應，趙州橋聞名于世，是我們國家和名族的驕傲，希望同學們有機會踏上這座美麗的橋，感受人民的智慧和才干。六、古往今來，我們從來沒有停止贊頌趙州橋，請看大屏幕：贊頌趙州橋的古詩（師生共讀）小練筆：學習了趙州橋，讓我們也夸夸趙州橋吧。七、作業(yè)：富有想象力的你，請你插上想象的翅膀，想想未來的橋是什么樣的，簡單畫下來，向身邊的人介紹這座橋。善于寫作的你，找出你喜歡的橋梁，根據(jù)自己的喜好來仿照課文第二自然段寫一個片段，題目自擬?！堪鍟?9趙州橋世界聞名雄 偉堅 固美 觀過渡句承上啟下教學反思:《趙州橋》這篇課文主要介紹了舉世聞名的趙州橋的特點，贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。根據(jù)教材的特點和教學要求，確定教學難點：理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，激發(fā)發(fā)孩子們的民族自豪感。這次上課，讓我在教學方面得到了一些感悟和啟示。首先是熟備課文。熟備課文可以使老師在課堂上前后貫通，游刃有余，增強上課的底氣。它包括熟悉課文內容，抓住課文骨架，了解各部分之間的聯(lián)系，準備與課文相關的資料，課堂上不一定全用得上，卻要備用。同時，學生也要充分地預習課文，查找相關資料，做好上課準備。其次，教學要用真情，真正以學生為主體，關注他們在學習過程中遇到的困難，及時解決。而不能以展示教學流程為目的，忽視他們在學習中存在的問題。最后，一節(jié)課的開頭很重要。好的開頭能夠營造一種良好的學習心理氛圍，教學也就成功了一半。在《趙州橋》的教學開始，我搜集了世界著名的大橋，展示圖片，解說的方式導入，引起了學生濃厚的興趣。然后，再著重介紹趙州橋的特點以及它在橋梁史上的重要地位。抓住重點訓練，反復朗讀，收到了較好的效果。除此之外，在教學中，始終以讀為主，學生在讀中感悟趙州橋的雄偉，堅固，美觀。教學第三自然段時，采取了多種讀的方式。讓學生在讀中感悟趙州橋的美觀。當然，在教學中也有許多不足之處。比如：在練習說話訓練時，只有少數(shù)優(yōu)等生暢所欲言，在夸贊橋欄精美的圖案，夸贊的方式單一。第三篇：趙州橋教學設計第二課時篇一：趙州橋第二課時教學設計《趙州橋》第二課時教學設計教學目標1．學習課文2——4自然段，了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。2．有感情地朗讀課文，背誦第3段。3．能用關聯(lián)詞說話。教學重點、難點1．了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。2．幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。教學準備課件。教學過程一、復習導入？：趙州橋這座世界聞名的橋有什么