【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 構(gòu)圖。發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中的創(chuàng)造性因素，進(jìn)行過(guò)程激勵(lì)性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中感受，以獲取進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。(通過(guò)對(duì)作業(yè)進(jìn)行再創(chuàng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫面的整體表現(xiàn)。重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中能創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行質(zhì)疑和探索，并且通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)、提高審美創(chuàng)造能力。注意學(xué)生創(chuàng)作潛能的開(kāi)發(fā)；借助具有審美價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)身臨其境的情景，讓學(xué)生在藝術(shù)作品魅力的作用下受到潛移默化的感染，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，表達(dá)自身感受。)四、展示交流、欣賞。（自評(píng)、互評(píng)）如:節(jié)能減排、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、色彩的美、形狀的美、內(nèi)容的美、構(gòu)圖的美……（提供展示舞臺(tái)，提高學(xué)生積極性）五、課堂拓展師：“剩下的碎紙片，我們還能派什么用處？” “我們將其收集起來(lái)進(jìn)行再創(chuàng)造，它就不是垃圾了?！睂W(xué)生欣賞、感受和思考,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和環(huán)保的意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第13課拼貼添畫主題→構(gòu)思→構(gòu)圖→剪撕→拼貼→添畫《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課題拼貼添畫課型造型表現(xiàn)課時(shí)1教材分析本課以拼貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。在這節(jié)課中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等紙材作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一幅拼貼畫。通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂(lè)趣。學(xué)情分析該班級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不甘落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。由于在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)，所以在本節(jié)課中我決定抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色。第三篇：《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。過(guò)程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過(guò)奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開(kāi)發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或各種圖片為主，展開(kāi)創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無(wú)主題的作品。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教具：廢報(bào)紙、剪刀、膠棒五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：今天給你們帶來(lái)一幅西班牙注明藝術(shù)家畢加索的作品《吉他》，同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅作品用什么材料做成的？生：舊報(bào)紙、卡紙等設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。再仔細(xì)看，這幅作品是由什么方法做成的？（拼貼、添畫）一些舊報(bào)紙和其他廢棄物在學(xué)多人眼中可能一文不值，但在藝術(shù)家的眼里它們卻成了創(chuàng)作藝術(shù)品的材料，這件《吉他》作品，畢加索構(gòu)思巧妙的將吉他的原形重新組合，通過(guò)拼貼添畫，使畫面變得豐富，看來(lái)藝術(shù)家的創(chuàng)新思維的確值得我們學(xué)習(xí)。今天我們就一起走學(xué)習(xí)《拼貼添畫》。（出示課題。）（二）欣賞分析探究知識(shí)、欣賞我們欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，邊欣賞邊思考，這些作品分別由什么材料做成的？表現(xiàn)了什么主題？（木棍、廢報(bào)紙、卡紙等）選擇你喜歡的一幅作品，說(shuō)給大家聽(tīng)。探究接下來(lái)老師和同學(xué)們一起欣賞一幅作品，我們看小作者表現(xiàn)的主題是快樂(lè)的日子，他是如何來(lái)完成這幅作品的呢？（先拼貼）拼貼的時(shí)候注意什么呢？（構(gòu)圖、主題位置）拼貼完之后呢？（添畫）好，添畫的時(shí)候我們注意什么？我們看添畫前和添畫后有什么不同？（通過(guò)背景把拼貼的各部分串聯(lián)起來(lái)，統(tǒng)一畫面）所以，添畫可以使我們的畫面豐富完整看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來(lái)拼貼？六、學(xué)生實(shí)踐小組合作的方式，完成一幅拼貼添畫作品。七、作品展評(píng)組織學(xué)生展示，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。八、小結(jié)今天，我們?cè)诙潭痰恼n堂里感受到了拼貼添畫的魅力，在生活中還有很多我們常常忽視的廢舊物品，希望同學(xué)們能用自己的巧手讓它們變成漂亮的藝術(shù)品。九、板書(shū)設(shè)計(jì)拼貼添畫拼貼作品展示添畫第四篇：五年級(jí)《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程是在課程領(lǐng)域的建模性能，教學(xué)內(nèi)容是生活中的廢紙材料，創(chuàng)意拼貼和蒂姆繪畫的學(xué)生的使用。在本課中引導(dǎo)學(xué)生使用舊畫報(bào)，舊報(bào)紙，廣告紙作為材料，巧妙利用紙張紋理或圖案，以組的形式創(chuàng)建拼貼。通過(guò)觀察，比較，思考，想象和討論，學(xué)生可以感知到繪畫和拼貼的不同效果。本課的目的是培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)中，在學(xué)生的操作中練習(xí)欣賞的能力，以提高學(xué)生在美術(shù)拼貼的美學(xué)味道，理解淚紙粘貼的方法進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的能力，感受拼貼樂(lè)趣的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：通過(guò)觀察，比較，思考，想象和討論，學(xué)生感受到繪畫和拼貼的不同效果，理解拼貼的藝術(shù)形式，提高美學(xué)的味道。過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)如何做同樣的方式，嘗試切紙，撕紙和粘貼的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的建模能力和實(shí)踐能力，在生產(chǎn)中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)困難教學(xué)重點(diǎn)：使用收集的廢舊日歷，廣告紙，彩色紙等拼貼Tim繪畫創(chuàng)作。難以教：聰明的使用紙，創(chuàng)新的性能主題。教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件，一些畫作等學(xué)生：廢報(bào)紙，廣告紙，畫