中班繪畫：手指印添畫(編輯修改稿)
2024-11-16 03:02 本頁面
【文章內容簡介】 基本方法。(比賽方式進行）現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎？請小朋友做好準備，預備，比賽開始！... ...用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈（六）、老師示范添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了”。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。出示指印幻燈片：還準備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么？初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么？老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學添畫。（提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。）（示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，（比如畫小人頭像為例）按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。（七）、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫過渡（出示范畫）這些都是老師用指印添畫出來的（介紹），再小朋友你來想一想，手指印還像什么？... ...你能把你的想象在指印上添畫出來嗎？那小朋友就根據(jù)你的想象動手給指印添畫吧！小朋友加油啊！趕快動手吧！幼兒自由作畫，教師指導a、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內容。b、引導個別幼兒在適當位置印畫。c、在作畫過程中，教師指導幼兒注意畫面的39。整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（八）、作品展示：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。（九）、拓展延伸：今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添。看，可以添畫出更漂亮的圖畫。（出示圖片）還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。（出示圖片）小朋友，下去后，把我們今天學到的手指印添畫本領教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。第三篇：中班美術：指印添畫《小人國》中班美術：指印添畫《小人國》 中班美術：指印添畫《小人國》 ① 教學目標；學習運用記號筆在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的五官及動態(tài)。通過觀察白板課件和同伴肢體動作，知道線條的變化可以表現(xiàn)人物的不同造型動作。能夠大膽的想象，體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。② 教學內容和重、難點分析；重點: 在指紋上添加簡略的線條表現(xiàn)小人們不同的形象和動態(tài)。難點: 難點: 把握五官及四肢的比例，學會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。③ 教學對象分析； 《綱要》中指出應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒進入中班后，對人物畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動態(tài)、造型。在這段期間們一直在探索身體的秘密，孩子對于自己的身體十分感興趣，特別是對小手的本領，而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合幼兒發(fā)展的特點。④ 教學媒體的選擇和設計；普羅米修斯電子交互白板軟件 “鏈接”、“容器”、“音效”，“文件鏈接功能”隱藏功能“圓形聚光燈”,書寫(鋼筆)功能.⑤ 教學過程；一、場景導入，激發(fā)幼兒學習興趣。展示白板：今天，請來了一些新朋友到們班來作客，猜猜他們是誰？(白板出示小人)通過對比感知小人的大小胖胖和瘦瘦都是從小人國來的哦！想知道它們有多小嗎？讓它們站在手里的蘋果旁你們就知道了！二、范畫小人，了解小人作畫方法。1．教師以兒歌的形式示范印畫并添畫小人。這么有趣的小人，你知道是怎么畫出來嗎？（用大拇指印的；上面黑色的線條是記號筆畫的）兒歌：手指輕輕蘸印泥，用點力氣豎著點（橫
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1