美術(shù)教案,撕紙?zhí)懋?編輯修改稿)
2024-11-14 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過添畫后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定， ）師：師現(xiàn)場示范添畫一張，引出兩個問題： ，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結(jié)出添畫方法（ ）4．任務(wù)開始，自由探索師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那里了，那么請各位同學(xué)以前后左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌?。（實際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。三、學(xué)生練習(xí)： ：同學(xué)們分成四人小組，進行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫創(chuàng)作完成進入學(xué)習(xí)評價時，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。四、課后小結(jié) ，并且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費紙了。板書： 撕紙?zhí)懋嫴襟E：撕—— 看——貼——添畫（）第三篇：《撕紙?zhí)懋嫛穮⒖冀贪浮端杭執(zhí)懋嫛穮⒖冀贪敢?、教材分析：撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。撕紙時要讓學(xué)生隨意而不受約束；形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看、將碎紙片當成各種不同媒材來看；添畫時要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。二、學(xué)生分析：好動好玩，對撕紙這一簡單的操作易把握。想象力豐富，思維敏捷，關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。日常生活中的事物形象已有具體的形象記憶，有想象的載體。三、設(shè)計思路遵循新課標精神，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導(dǎo)學(xué)生獨立地、自主地質(zhì)疑探究。激活學(xué)生已有的知識儲存，滲透各科內(nèi)容，嘗試相關(guān)知識的綜合運用觸類旁通產(chǎn)生新的思維。循序漸進，相機點撥，突破重、難點。聯(lián)想點撥是本課的難點所在，怎樣才能把想象的東西通過撕紙?zhí)懋嫷姆绞奖磉_出來呢？我設(shè)計以下環(huán)節(jié)：撕紙（相同紙型）想象（根據(jù)色彩想象）學(xué)生撕紙?zhí)懋嫿處熛鄼C指導(dǎo)。一步一環(huán)，先畫后導(dǎo)，有利于教師了解學(xué)情，隨機點撥。注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。課堂內(nèi)樹立大教育觀，加強美術(shù)與其他科目的橫向聯(lián)系，使學(xué)生的語言表達、思維能力、創(chuàng)新思維等得到綜合發(fā)展，同時又把課內(nèi)的美術(shù)知識延伸到生活中去，學(xué)以致用。四、教學(xué)目標知識目標：通過撕紙?zhí)懋?，使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼、添畫等綜合作圖的方法。1/3能力目標：借助學(xué)生對紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，體會想象的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力。情感目標：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。五、教學(xué)重難點重點：對紙形的想象、添畫。難點：添畫表現(xiàn)。六、課前準備： 教師：課件、范作若干 學(xué)生：彩紙、顏料、膠水七、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入出示范作，學(xué)生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？出示課題，撕紙?zhí)懋嫞ㄔO(shè)計意圖：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。課伊始，引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）拓展思維引導(dǎo)學(xué)生撕紙，隨意撕，拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？ 轉(zhuǎn)一個方向，又像什么？ 反過來瞧瞧，還像什么？撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，添畫成不同的事物。點名四學(xué)生上臺貼紙，添畫，怎樣使它一看就像你說的物體呢？請學(xué)生發(fā)表不同見解，引導(dǎo)學(xué)生注意添畫時可用線，也可用涂色。課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌?，開闊學(xué)生思維。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)展學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。課件展示了一個廣
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