【文章內(nèi)容簡介】 差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性，開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議建議：3課時(shí)七、教學(xué)過程 活動(dòng)一：可愛的動(dòng)物（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．教師準(zhǔn)備一張紙和一把剪刀，以變魔術(shù)的形式剪出一只蝴蝶作品。2．多媒體出示剪紙作品。：剪紙，又叫刻紙，是我國一種民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，已有一千年的悠久歷史。一張張普通的彩紙經(jīng)過設(shè)計(jì)和剪刻，就會變成一件件美麗的作品。今天讓我們一起走進(jìn)快樂剪紙的第一個(gè)活動(dòng)——可愛的動(dòng)物（板書）。（設(shè)計(jì)意圖：以魔術(shù)和圖片的形式展示剪紙作品，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、求知欲。）（二）學(xué)習(xí)與探究：指生分享課下搜集的剪紙資料。：（1）小組討論教師剛上課時(shí)出示的圖片是怎樣剪成的？動(dòng)手試一試。（2）教師出示圖解。①對折法②連續(xù)折剪法③三角折剪法（3）教師總結(jié)并板書步驟：折、畫、剪、展（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生猜一猜，試一試，體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)地位的宗旨。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)教師指導(dǎo)語：老師聽說森林里要開動(dòng)物大會，你們想讓誰參加呢？趕快用你們靈巧的小手剪幾只可愛的小動(dòng)物來參加動(dòng)物大會吧，最好是帶著他們的好朋友一起來。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)學(xué)以致用，鞏固了剪紙技法。）（四）展示與評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從剪紙作品的工整度、美觀、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等進(jìn)行評價(jià)。，挑選設(shè)計(jì)精美、剪法熟練的作品，組織學(xué)生互評。(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生相互評價(jià)互學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。）（五）拓展與延伸。，課下試著剪出更多更好看的作品。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞一幅幅精美的對稱剪紙圖案，使學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼界，增強(qiáng)他們對剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情。）（六）板書設(shè)計(jì)快 樂 剪 紙——可愛的動(dòng)物連續(xù)折減法步驟：折痕、畫線、剪紙、展平活動(dòng)二：美麗的窗花（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：今天給每個(gè)小組都帶了禮物，打開看看是什么？ 。教師小結(jié)：窗花是貼在窗戶上用來裝飾的一種剪紙。窗花已有上千年的歷史，宋、元時(shí)期逐漸流行，是分布最廣、最為普及的民間剪紙。南方剪紙以“精致”為美，特點(diǎn)是玲瓏剔透；北方剪紙以“樸實(shí)”為美，特點(diǎn)是天真渾厚。今天就讓我們一起感受窗花的魅力。：美麗的窗花（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)送給每個(gè)小組的禮物吸引了學(xué)生的注意力，出示窗花圖片更是激發(fā)學(xué)生探究的欲望。）（二）學(xué)習(xí)與探究，討論剪窗花的步驟，可以試著剪一剪。，并示范。：折、畫、剪、展 ：（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生看一看、試一試，給學(xué)生自主探究的的權(quán)利，體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：窗花的設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、剪出的形狀不同，效果就不同。讓我們一起裝飾我們的窗戶吧！。、指導(dǎo)。(四)展示與評價(jià)。，選出幾張精美的貼在窗戶上。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生相互評價(jià)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，達(dá)到共同提高的目的。）（五）拓展與延伸教師談話：窗花的樣式很多，寓意也各不相同。同學(xué)們課下還可以設(shè)計(jì)花鳥魚蟲等更加豐富的圖案，美化我們的生活。（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展環(huán)節(jié)，保持學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，鞏固所學(xué)的知識。）（六）板書設(shè)計(jì)快 樂 剪 紙——美麗的窗花剪窗花步驟：折、畫、剪、展活動(dòng)三：創(chuàng)意剪紙（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。：剪紙作品栩栩如生、惟妙惟肖，讓人愛不釋手。我們今天就來設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的剪紙。：創(chuàng)意剪紙（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了剪紙，在這個(gè)基礎(chǔ)上讓他們自由發(fā)揮。）（二）學(xué)習(xí)與探究。：（1）設(shè)計(jì)：把構(gòu)思好的圖案畫在紙上。（2）剪刻：根據(jù)圖案的具體情況進(jìn)行剪或刻。一般大輪廓用剪刀剪，里面細(xì)小的部分用刻刀刻。用刻刀的順序一般是從上往下，從左往右。（3）整理：清理碎紙屑，把作品整理平整。（4）保存：可以用粘貼、塑封壓膜、鏡框裝裱等方法保存剪紙作品。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)出現(xiàn)了小提示，讓學(xué)生知道陰刻和陽刻，開闊視野，學(xué)到的更多。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)。，教師巡回指導(dǎo)。（四）總結(jié)交流，評價(jià)作品。，評選出創(chuàng)意剪紙之星。（設(shè)計(jì)意圖：通過評價(jià)同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從交流中體會學(xué)習(xí)的樂趣。）（五）拓展與創(chuàng)新。：我們可以用套色剪紙的方法創(chuàng)作出豐富多彩的剪紙作品，還可以用立體剪紙的方法使剪出的圖案更具立體感。課下，大家一起來試一試。（設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生的視野，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。）（六）板書設(shè)計(jì)快 樂 剪 紙 ——?jiǎng)?chuàng)意剪紙創(chuàng)意剪紙步驟：設(shè)計(jì)、剪刻、整理、保存教學(xué)反思：《快樂剪紙》這次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是淡化統(tǒng)一題材的理念，不要一味拘泥于教材所設(shè)定的題材為教學(xué)內(nèi)容或繪畫制作內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，而是要結(jié)合學(xué)生的興趣、學(xué)生掌握知識技能的現(xiàn)狀和他們創(chuàng)作情緒的要求，適時(shí)、靈活的進(jìn)行改變。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡動(dòng)物，他們對動(dòng)物形象也感興趣，并且也了然于胸。這樣既貼近生活也便于他們的發(fā)揮創(chuàng)造。，刻刀的使用也不容忽視,在作品細(xì)小的部位利用刻刀可以達(dá)到更好的效果,所以我在教學(xué)中加入了刀刻教法,例如手撕等方式，同樣也能產(chǎn)生豐富的效果。，從而變得較粗心，有時(shí)會敷衍了事。這時(shí)老師要適當(dāng)?shù)膸蛯W(xué)生調(diào)解情緒，并在課堂教學(xué)中不要太要求學(xué)生設(shè)計(jì)過于復(fù)雜的圖案。，何處剪去。這時(shí)可以讓學(xué)生在樣稿上用筆畫出剪去的部分感受一下，再進(jìn)行調(diào)整。、溝通是必不可少的，教師通過交流才能了解學(xué)生的想法，從而加以指導(dǎo)有助于解決學(xué)生在實(shí)際操作中的困難。，可以兩人合作或多人合作的方式用剪紙拼出更新穎、有趣的作品。在剪紙教學(xué)中我與學(xué)生之間既合作又分工，同時(shí)通過對他們創(chuàng)作的指導(dǎo)，我也更了解他們的喜好、興趣、思想。我們之間有了一種“朋友”的關(guān)系。同學(xué)們也喜歡上這種課，甚至把它帶給了自己的家人、朋友。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心、堅(jiān)韌的品質(zhì)。第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)快樂剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)劉秀芬《綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)三年級下冊《快樂剪紙》—剪雪花的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：.通過運(yùn)用對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、等基本技法，使用剪刀剪出雪花圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。.在探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會創(chuàng)作、學(xué)會合作、學(xué)會欣賞、創(chuàng)造美的意識以及熱愛生活的情趣。能綜合運(yùn)用剪紙、文學(xué)、美術(shù)等知識創(chuàng)作一幅精美的剪紙作品重點(diǎn)：剪雪花的連續(xù)折、剪技巧。難點(diǎn)：結(jié)合剪紙、文學(xué)、美術(shù)、表演等藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作和表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾幅剪紙作品實(shí)物、課件展示幾幅精美的剪紙作品圖片 學(xué)生自帶彩紙、彩筆、剪刀、膠棒、A4紙等，供活動(dòng)時(shí)使用?；顒?dòng)過程：一、猜謎語一種花兒真奇怪，到了冬天開起來。歲歲不留花種子，年年花開滿天下。（大一自然物）課件出示雪花圖片，欣賞。欣賞了圖片你有什么感想？（學(xué)生交流感受。）師：今天我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。我們采用民間藝術(shù)——剪紙。（師板書：剪紙）我們再給它賦予“快樂”的概念，（師板書：快樂）這節(jié)課，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是——“快樂剪紙”。二、學(xué)習(xí)剪雪花的剪紙技巧課件講解剪雪花的制作過程。要求學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新 學(xué)生觀看完后提問，雪花的制作過程分幾步？小組合作討論交流。全班交流，匯報(bào)師板書。折—對折、三等分、六等分，起稿—從背脊處畫，剪—沿畫痕剪、展開、粘貼。2老師示范剪雪花的過程。3學(xué)生動(dòng)手制作剪雪花。教師巡視指導(dǎo)。4欣賞展示。師：老師剪的這幅作品怎么樣？大家喜歡嗎？（學(xué)生點(diǎn)評。）請大家將完成的剪紙作品展示在桌面上，大家可以自由走動(dòng)，去欣賞同學(xué)的剪紙作品。學(xué)生自由走動(dòng)去欣賞別人的剪紙作品。師：你喜歡誰的作品？為什么？（學(xué)生交流點(diǎn)評。）5名師出高徒——互教互學(xué)。師：每人可以選取自己最喜歡的剪紙作品，向同學(xué)請教該作品的剪法，也可以去給別組同學(xué)講解自己學(xué)到的剪法。（全體學(xué)生參與活動(dòng)，請教別人或者給別人講解自己作品的剪法。有先畫再剪的，也有先折再剪的；有剪出自己創(chuàng)作的雪花圖案教師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。）展示臺。師：誰想上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果？ 學(xué)生展示、交流、點(diǎn)評。評選出“名師”“高徒”，獎(jiǎng)勵(lì)五