【正文】 紙、彩筆、剪刀、膠棒、A4紙等，供活動(dòng)時(shí)使用。能綜合運(yùn)用剪紙、文學(xué)、美術(shù)等知識(shí)創(chuàng)作一幅精美的剪紙作品重點(diǎn)：剪雪花的連續(xù)折、剪技巧。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)快樂剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)劉秀芬《綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《快樂剪紙》—剪雪花的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：.通過運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、等基本技法，使用剪刀剪出雪花圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。同學(xué)們也喜歡上這種課，甚至把它帶給了自己的家人、朋友。在剪紙教學(xué)中我與學(xué)生之間既合作又分工，同時(shí)通過對(duì)他們創(chuàng)作的指導(dǎo)，我也更了解他們的喜好、興趣、思想。、溝通是必不可少的，教師通過交流才能了解學(xué)生的想法，從而加以指導(dǎo)有助于解決學(xué)生在實(shí)際操作中的困難。，何處剪去。，從而變得較粗心，有時(shí)會(huì)敷衍了事。這樣既貼近生活也便于他們的發(fā)揮創(chuàng)造。）（六）板書設(shè)計(jì)快 樂 剪 紙 ——?jiǎng)?chuàng)意剪紙創(chuàng)意剪紙步驟：設(shè)計(jì)、剪刻、整理、保存教學(xué)反思：《快樂剪紙》這次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是淡化統(tǒng)一題材的理念，不要一味拘泥于教材所設(shè)定的題材為教學(xué)內(nèi)容或繪畫制作內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，而是要結(jié)合學(xué)生的興趣、學(xué)生掌握知識(shí)技能的現(xiàn)狀和他們創(chuàng)作情緒的要求，適時(shí)、靈活的進(jìn)行改變。課下，大家一起來試一試。）（五）拓展與創(chuàng)新。，評(píng)選出創(chuàng)意剪紙之星。，教師巡回指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)出現(xiàn)了小提示，讓學(xué)生知道陰刻和陽刻，開闊視野，學(xué)到的更多。（3）整理：清理碎紙屑，把作品整理平整。一般大輪廓用剪刀剪，里面細(xì)小的部分用刻刀刻。：（1）設(shè)計(jì)：把構(gòu)思好的圖案畫在紙上。：創(chuàng)意剪紙（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了剪紙，在這個(gè)基礎(chǔ)上讓他們自由發(fā)揮。：剪紙作品栩栩如生、惟妙惟肖，讓人愛不釋手。（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展環(huán)節(jié)，保持學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)。）（五）拓展與延伸教師談話：窗花的樣式很多，寓意也各不相同。，選出幾張精美的貼在窗戶上。、指導(dǎo)。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：窗花的設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、剪出的形狀不同，效果就不同。并示范。：美麗的窗花（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)送給每個(gè)小組的禮物吸引了學(xué)生的注意力，出示窗花圖片更是激發(fā)學(xué)生探究的欲望。南方剪紙以“精致”為美，特點(diǎn)是玲瓏剔透；北方剪紙以“樸實(shí)”為美，特點(diǎn)是天真渾厚。教師小結(jié)：窗花是貼在窗戶上用來裝飾的一種剪紙。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞一幅幅精美的對(duì)稱剪紙圖案，使學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼界，增強(qiáng)他們對(duì)剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情。）（五）拓展與延伸。，挑選設(shè)計(jì)精美、剪法熟練的作品，組織學(xué)生互評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)學(xué)以致用，鞏固了剪紙技法。①對(duì)折法②連續(xù)折剪法③三角折剪法（3）教師總結(jié)并板書步驟：折、畫、剪、展（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生猜一猜，試一試，體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)地位的宗旨。：（1）小組討論教師剛上課時(shí)出示的圖片是怎樣剪成的？動(dòng)手試一試。（設(shè)計(jì)意圖：以魔術(shù)和圖片的形式展示剪紙作品，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、求知欲。一張張普通的彩紙經(jīng)過設(shè)計(jì)和剪刻，就會(huì)變成一件件美麗的作品。2．多媒體出示剪紙作品。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性，開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：綜合實(shí)踐活動(dòng)教室五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從作品的美觀度、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等各環(huán)節(jié)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議：1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品。教師從整體上把握教材，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：能夠剪出對(duì)稱圖案和連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案。通過創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛生活的情趣。過程與方法目標(biāo)：通過探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。（二）學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生雖然會(huì)使用剪刀剪一些簡單的東西，但是動(dòng)手能力還不是很強(qiáng)，本主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，能夠提升學(xué)生能力，也使學(xué)生受到美的教育，促使他們?cè)趯?shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。第二篇：（精選）《快樂剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：（一）教材分析剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓意深長，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。亟待改進(jìn)之處：首先，在材料準(zhǔn)備方面，改雙面膠為固體膠，這樣貼作品快些；其次，在活動(dòng)場所布置上需要比較大的改變：門上貼剪紙福字，窗戶玻璃上貼窗花，營造活動(dòng)氛圍，后墻設(shè)學(xué)生作品展覽區(qū)，用白紙做底，主題用剪紙字，邊角貼剪紙花紋，展覽區(qū)每一個(gè)學(xué)生都有名字和留有作品展示處，一方面可以讓學(xué)生有展示自我的舞臺(tái)，另一方面也是告訴學(xué)生本活動(dòng)中自己的任務(wù)，從而使本次活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都能玩有所得。在活動(dòng)中，老師只是個(gè)活動(dòng)的組織者和必要的指導(dǎo)者，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)策略等活動(dòng)要素進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，控制活動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的注意力，使活動(dòng)順利進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)民族自豪感。學(xué)生將完成的作品貼在“海洋世界”展示。師生共同觀看展板組織學(xué)生互評(píng)提高他們的審美能力。（1）、可以用粘貼，塑封壓膜、鏡框裝裱等方法保存剪紙作品。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，細(xì)心有序的學(xué)習(xí)方法。課件出示小提示：（1）剪紙時(shí)要剪部分，再剪整體。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)繪制魚，讓學(xué)生能夠通過自已的努力繪制出獨(dú)一無二魚，師生互評(píng)體驗(yàn)成就感，及時(shí)表揚(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）(3)、學(xué)生自選彩紙進(jìn)行魚的創(chuàng)作。）(2）、老師示范魚身上的幾種紋樣的折剪法。】做——掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)(1）、老師示范幾種魚的折剪法。（學(xué)生認(rèn)真聽講并觀看）【設(shè)計(jì)意圖：剪紙作品裝飾是學(xué)生設(shè)計(jì)作品的一個(gè)難點(diǎn)，將花紋盡可能多的供學(xué)生欣賞是幫助學(xué)生創(chuàng)作作準(zhǔn)備的。）老師利用大屏幕將魚眼睛、魚身、魚鰭等部位的剪紙紋樣進(jìn)行羅列供學(xué)生學(xué)習(xí)。1設(shè)計(jì)（1）、多媒體出示各種魚供學(xué)生欣賞（2）、出示本課的設(shè)計(jì)要求（3）、學(xué)生說說魚的基本結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在愉快的氛圍中領(lǐng)略到魚的結(jié)構(gòu)、形狀、花紋顏色等，為下面的繪制魚作好準(zhǔn)備。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。過年時(shí)，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家【設(shè)計(jì)意圖：在 自主學(xué)習(xí)中可以再探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂亮的窗花】活動(dòng)3：創(chuàng)意剪紙一、引——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。)【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，多元化的評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生的各個(gè)感官共同發(fā)展。師：誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對(duì)稱、圖案。師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎? 學(xué)生操作(播放剪背景音樂)生分小組學(xué)習(xí)。玩得真累啊，該回家休息了??(打開)一幅美麗的窗花就剪好了?！庇谑?，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出來了(紙可以轉(zhuǎn)方向)?！驹O(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生感悟出剪的方法,再動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，勇于探索的精神?！慷W(xué)——?jiǎng)邮謬L試，自主探究。（2）、圖案很多。師：這些窗花真漂亮?！驹O(shè)計(jì)意圖：在情景中學(xué)生體會(huì)到窗花給生活來的美妙，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛?！科摺⒄n后作業(yè): 利用軸對(duì)稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動(dòng)物”的花邊，裝飾班里的墻報(bào)。引導(dǎo)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？根據(jù)學(xué)生的回答，指出折痕就是圖形（圖案）的中心軸，折痕的兩側(cè)是完全對(duì)稱相同的?！驹O(shè)計(jì)意圖：在欣賞中學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼界，增強(qiáng)他們對(duì)剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情。】五、賞——拓寬視野，提高審美。以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！克?、評(píng)——展示評(píng)比，共同提高?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項(xiàng)。①學(xué)生按順序完成。②展示后談話：我們還可以怎樣折？還可以折成幾折來剪？③引導(dǎo)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。）課件出示課本