三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-25 05:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生初步學(xué)會(huì)觀察和提問的一般方法，激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，為學(xué)生發(fā)展探究問題的能力打下良好的基礎(chǔ)。“方法與指導(dǎo)”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法?！盎顒?dòng)與探究”部分綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，計(jì)劃本學(xué)期開展六個(gè)主題活動(dòng)大約十八課時(shí)完成教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)“我們都是好朋友”和“多姿多彩的葉子”這兩部分的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣，發(fā)展學(xué)生探究問題的能力，并初步形成對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。2.“自己的事情自己做”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生注重生活技能的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極地生活態(tài)度。3.“趣味折紙”和“多彩泥藝”這兩個(gè)主題，則通過日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，使學(xué)生掌握初步的技術(shù)知識(shí)與基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的預(yù)約。4.“我為校園做點(diǎn)事”，通過讓學(xué)生走出教室，從關(guān)注校園開始，參與實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生熱心公益活動(dòng)，關(guān)心他人與社會(huì)，融入生活，形成健康，進(jìn)取的生活態(tài)度。三、學(xué)生分析三年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有一定的了解和認(rèn)識(shí)，本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四、教學(xué)建議和措施、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，要把知識(shí)技能，過程與方法和情感貪瀆等幾個(gè)方面的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要努力挖掘教學(xué)內(nèi)容可能蘊(yùn)涵的與這幾方面目標(biāo)有關(guān)的教育價(jià)值，通過長期的教學(xué)過程，逐漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。，主要是介紹在探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中常用的方法。教學(xué)時(shí)，教師要注重方法的引領(lǐng)。在教學(xué)方法、學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)目的之間創(chuàng)造一種平衡，從學(xué)生的問題出發(fā)，允許學(xué)生有適度的自主權(quán)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸他們感興趣的問題，并尋找合適的途徑、通過自己的努力去解決這些問題。、家庭、社會(huì)融合起來，打破學(xué)校教師的束縛，把校外活動(dòng)與校內(nèi)活動(dòng)整合起來。第四篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20162017學(xué)年第二學(xué)期）后河小學(xué) 段旭琴一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。二、課程總體目標(biāo)： 密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。親身
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1