【文章內(nèi)容簡介】 流①舉辦一個作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動室，供老師和其他班級學生（也可邀請家長）一起參觀。②就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。③收集各方面反饋意見寫好活動心得體會。我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范中國結(jié)課時：兩課時 第一課時為準備階段。編織材料。第二課時：活動過程 教學目標：學生初步了解中國街的歷史、特點學會中國結(jié)的編織方法,并制作一個中國結(jié)培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力 教學難點： 吉祥結(jié)的制作方法 教學過程：一、中國結(jié)的歷史與文化中國結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個側(cè)面。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學生了解有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。二、編制中國結(jié)根據(jù)編制中國結(jié)的基本方法，自己親手做一個中國結(jié) １、教師示范（幻燈投影）提醒同學們一定看清線的走向。２、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。３、學生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時通過小組合作討論來解決。三、研究與討論１、如果制作過程中，被復雜的線路弄迷糊了，無法繼續(xù)怎么辦？ ２、制作時，用什么可以將線固定？四、在學生親自動手編制完成后進行作品展示 學生拿作品到臺前展示，先自我評價，在互相評比我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范五、收獲與總結(jié)１、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？你還想知道什么？２、同學們，編織中國結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗了一番，希望大家在未來的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。我們的校風：文明有序 合作樂群我們的教風：學為人師行為示范包餃子課時：兩課時第一課時為準備階段。學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。第二課時：活動過程一、教學目標：（１）了解包餃子的相關(guān)知識，掌握包餃子的基本方法。（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。（３）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學難點： 各種造型餃子的包法三、教學過程：（一）、揭示課題１、多媒體出示課題圖片：包餃子同學們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經(jīng)驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）３、做準備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（二）包餃子 １、師生共同學習我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內(nèi)練習包３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應該如何解決？ ４、師強調(diào)小結(jié)：這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。（四）總結(jié)同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范乒乓球知識競賽課時：兩課時 第一課時為準備階段。圖片第二課時：活動過程 活動目標：讓在活動中了解世界的、我國乒乓球的發(fā)展。通過小組合作的調(diào)查探究的活動，感受合作與交流的樂趣。培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入。你們知道我們我們中國的國球指的是什么嗎？今天我們就一起來研究乒乓球這項人人都愛的運動。二、宣布規(guī)則。競賽分為搶答、必答和自由題三部分。搶答一共為10題，每題10分，共100分；必答題共四題，抽簽決定本組的題目，每題100分 ；自由題為自由創(chuàng)作，得分根據(jù)場上表現(xiàn)加分。每組派3名同學上場，其他作為拉拉隊和場下觀眾。三、比賽。（一）、搶答題乒乓球起源于哪里？歐洲人至今把乒乓球稱為什么？ 19世紀末,歐洲盛行網(wǎng)球運動,但由於受到場地和天氣的限制,英國 有些大學生是怎樣打乒乓球？什么時候，在哪里舉行了國際乒乓球邀請賽，后被追認為第一屆世界乒乓球錦標賽，同時成立了國際乒乓球聯(lián)合會？什么時候世界乒乓球錦標賽,改為兩年舉行一次？“乒乓”的名字是怎樣得來的？舊中國的乒乓球運動是在什么時候開展起來的？什么時候我國首次參加了第20屆世乒賽？到1959年我國優(yōu)秀運動員誰第一次奪得世界錦標賽的男子單打冠軍，標志著我國乒乓球運動在世界的崛起？我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范 1965年我國男女隊共獲得幾項冠軍？（二）必答題乒乓球拍和球經(jīng)歷了哪些改進過程？乒乓球是一項怎樣的運動？你覺得乒乓球運動有哪些鍛煉價值？說出10位中國乒乓球的世界冠軍。（三）自由題為推廣乒乓球運動寫一條標語。四、小結(jié)、整理。為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎品。讓學生談談有何收獲，教師總結(jié)我們的校風：文明有序 合作樂群我們的教風：學為人師行為示范小學生與流行歌曲課時：兩課時 第一課時為準備階段。收集資料。第二課時：活動過程 活動目標：引導學生正確認識和看待流行歌曲，做積極的音樂愛好者。通過辯論賽的形式培養(yǎng)學生的表達能力，收集信息和歸納信息的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣和對音樂的熱愛?；顒舆^程：一、制作歌星檔案，進行歌曲欣賞。主要從網(wǎng)絡、海報、雜志、報紙上收集歌星照片、文字資料、音像資料二、通過訪問調(diào)查了解流行歌曲在人們心目中的地位，統(tǒng)計喜歡流行歌曲的小學生比例，了解喜歡的原因。三、舉行辯論會辯題：小學生唱流行歌曲好不好？ 正方觀點：小學生唱流行歌曲好 反方觀點：小學生唱流行歌曲不好辯論前各組抽簽定辯論場次，決出優(yōu)勝隊，給予表揚。訪談資料，調(diào)查數(shù)據(jù)，專家論談都可作為辯論的依據(jù)。提供一些思考角度：“流行歌曲的定義”角度：什么樣的歌曲可以稱為是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類？這種歌曲都是怎么發(fā)展來的？有的是這樣解釋的?！傲餍幸魳贰?，在英語中稱為“Poupular music”，有“大眾的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋。關(guān)于什么是流行歌曲，國內(nèi)好像還沒有一個清晰確定的概念。有人說，凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的專家認為，流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對的。也有這么解釋的。現(xiàn)代漢語詞典解釋道：流行歌曲是在一定時期內(nèi)受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲?！霸u價歌曲的標準”角度：評價一首流行歌曲的標準有哪些？用這些標準來評價流行歌曲結(jié)果如何？“歌曲的作用”角度：一首歌曲對小學生有什么影響？帶來的是好處？還是壞處？我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范“社會調(diào)查——大眾的觀點”角度：周圍的人對流行歌曲有什么看法？你自己對流行歌曲有什么看法？“流行歌曲發(fā)展歷史”角度：流行歌曲經(jīng)過了哪些發(fā)展的過程？這些過程中有哪些好的地方和不好的地方？請同學們積極參與討論，先選擇站在哪一方，然后擺事實、舉例子、列數(shù)據(jù)、圖文說明??可以使用各種方法說明自己一邊的觀點。四、舉行歌曲演唱會通過以上活動同學們能夠正確對待流行歌曲，老師可以鼓勵學生自己創(chuàng)作歌曲 和填寫適合小學生演唱的歌詞。評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”“團結(jié)協(xié)作獎”我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范賀卡傳真情課時：兩課時 第一課時為準備階段。教具準備： 多媒體學具準備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙 第二課時：活動過程 活動目標培養(yǎng)學生動手操作能力。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學生感受到別人的愛心，心存感激。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣播放音樂、請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？師有個好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人小組討論、匯報，師當記者采訪（看賀卡、激發(fā)學生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）二、自主探究、小組合作請生說說制作賀卡需要的材料。（播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動手制作。師巡視、隨機指導，表揚自主探索善于合作的同學。師講清賀卡的書寫格式把想說的話寫下來即賀詞。把你寫的話讀給小組的同學聽一聽，再互相評價。三、展示賀卡、評獎激勵各小組派代表上臺展示小組制作最精美的賀卡。師生共同欣賞評議。表揚認真制作、富有創(chuàng)意的同學。（看一看、夸一夸、評一評，促使學生對美的追求，促進學生口語交際的優(yōu)化）四、師