【文章內(nèi)容簡介】 畫花大雁，注意根據(jù)信息準確畫圖，這樣就可以幫助我們順利解決問題。同位兩個互相說一說我們可以怎么畫？（叫一組同位起來說說，生生評價，老師引導從幾個方面說：說的很完整，很清楚，聲音很響亮，很全面）四、自主練習，應用方法現(xiàn)在你會畫圖了嗎？那我們一起來闖關，看誰能最后勝利通關。（該環(huán)節(jié)注意語氣聲調(diào)，調(diào)動孩子的熱情）第一關：小明家從前面數(shù)在第3棟，從后面數(shù)在第5棟。這個小區(qū)一共有幾棟樓？（讓學生上來自己展示自己講，其他學生評價，還是從幾個方面：完整，流暢，清楚，聲音響亮）看看誰畫得對。畫完之后端正坐好。上來說說你是怎么畫的？看誰說得完整又清楚。第二關：鴨媽媽領著自己的孩子在池塘里學游泳，它前面有4只鴨子，后面有3只鴨子。一共有幾只鴨子？先播放視頻，看，小鴨子多可愛呀，鴨媽媽正領著小鴨子們學游泳呢，它前面有4只鴨子，后面有3只鴨子，你能告訴鴨媽媽一共有幾只鴨子嗎？我們來比賽，看誰畫的又快又對。仔細審題，看清楚題目再做，注意它說的跟前面的一不一樣。讓同學說說你是怎么畫的？奧，他先畫的鴨媽媽，這樣是不是快一些？只要找準鴨媽媽就好畫了。第三關：小明排隊坐公交，他排在第6，后面還有4人。排隊上車的一共有多少人？ 你想先畫誰？小明，這樣畫會比較快。第四關：有7輛車，從左到右擺成一排。小汽車從左邊數(shù)排第4，從右邊數(shù)排第幾呢？ 說一說，比一比，哪種方法好。體現(xiàn)方法最優(yōu)化。五、總結(jié)反思這節(jié)課你有什么收獲？ 第三篇：智慧廣場重疊問題教案一年級數(shù)學上冊74頁智慧廣場《重疊問題》；教學內(nèi)容：；青島版小學數(shù)學一年級上冊74頁智慧廣島《重疊問題；教學目標：；結(jié)合具體情境，借助直觀圖，通過“擺一擺、畫一；初步滲透集合的思想，在解決實際問題的過程中感；理解簡單的重疊問題的意義及解決問題的計算方法；教學關鍵：；理解重疊問題的結(jié)構，前面的數(shù)量+中間部分+后面數(shù)；教學內(nèi)容：；青島版小學數(shù)學一年級上冊一年級數(shù)學上冊74頁智慧廣場《重疊問題》 教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學一年級上冊74頁智慧廣島《重疊問題》 教學目標：結(jié)合具體情境，借助直觀圖，通過“擺一擺、畫一畫”解決簡單的重疊問題，培養(yǎng)學生的思維能力。初步滲透集合的思想，在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習慣，提高學習數(shù)學的興趣。教學重難點：理解簡單的重疊問題的意義及解決問題的計算方法。教學關鍵： 理解重疊問題的結(jié)構，前面的數(shù)量+中間部分+后面數(shù)量=總數(shù)。數(shù)了兩次的部分是重復的部分，要從總數(shù)中去掉。理解這些關系，關鍵是借助直觀圖，通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，畫一畫，算一算，讓學習在這個過程中感受和體悟。教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學一年級上冊74頁智慧廣島《重疊問題》 教學目標：結(jié)合具體情境，借助直觀圖，通過“擺一擺、畫一畫”解決簡單的重疊問題，培養(yǎng)學生的思維能力。初步滲透集合的思想，在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習慣，提高學習數(shù)學的興趣。教學重難點：理解簡單的重疊問題的意義及解決問題的計算方法。教學關鍵：理解重疊問題的結(jié)構，前面的數(shù)量+中間部分+后面數(shù)量=總數(shù)。數(shù)了兩次的部分是重復的部分，要從總數(shù)中去掉。理解這些關系，關鍵是借助直觀圖，通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，畫一畫，算一算，讓學習在這個過程中感受和體悟。教學過程：一、復習：口算幾和第幾： A、請一豎排起立。高昂前面有幾個同學？后面有幾個同學？數(shù)的時候，算高昂了嗎？猜一猜這一行共有幾個同學？（1）讓學生猜一猜，說說自己的想法。（2）驗證：通過現(xiàn)場站一站、數(shù)一數(shù)（師生共同數(shù)）驗證答案。教師說明：這一排同學可以分成三部分，高昂前面的同學，后面的同學和他自己。B、還請這一豎排起立從前面數(shù)高昂排第幾？從后面數(shù)排第幾呢？數(shù)的時候，算高昂了嗎？把高昂數(shù)了幾次？（兩次）猜一猜這一行共有幾個同學？驗證。３、引出課題：同學們，剛才我們把高昂數(shù)了兩次，這樣的問題就叫做重疊問題。板書課題：重疊問題二、新知：（課本74頁例題）理解重疊問題的結(jié)構，前面的數(shù)量+中間部分+后面數(shù)量=總數(shù)。數(shù)了兩次的部分是重復的部分，要從總數(shù)中去掉。理解這些關系，關鍵是借助直觀圖，通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，畫一畫，算一算，讓學習在這個過程中感受和體悟。教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學一年級上冊74頁智慧廣島《重疊問題》 教學目標：結(jié)合具體情境，借助直觀圖，通過“擺一擺、畫一畫”解決簡單的重疊問題，培養(yǎng)學生的思維能力。初步滲透集合的思想，在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習慣，提高學習數(shù)學的興趣。教學重難點：理解簡單的重疊問題的意義及解決問題的計算方法。教學關鍵：理解重疊問題的結(jié)構，前面的數(shù)量+中間部分+后面數(shù)量=總數(shù)。數(shù)了兩次的部分是重復的部分，要從總數(shù)中去掉。理解這些關系，關鍵是借助直觀圖，通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，畫一畫，算一算，讓學習在這個過程中感受和體悟。教學過程：一、復習：口算幾和第幾： A、請一豎排起立。高昂前面有幾個同學？后面有幾個同學？數(shù)的時候，算高昂了嗎？猜一猜這一行共有幾個同學？（1）讓學生猜一猜，說說自己的想法。（2）驗證：通過現(xiàn)場站一站、數(shù)一數(shù)（師生共同數(shù)）驗證答案。教師說明：這一排同學可以分成三部分，高昂前面的同學，后面的同學和他自己。B、還請這一豎排起立從前面數(shù)高昂排第幾？從后面數(shù)排第幾呢？數(shù)的時候，算高昂了嗎？把高昂數(shù)了幾次？（兩次）猜一猜這一行共有幾個同學？驗證。３、引出課題：同學們，剛才我們把高昂數(shù)了兩次，這樣的問題就叫做重疊問題。板書課題：重疊問題二、新知：（課本74頁例題）讀題：讀題至兩遍，說一說：通過讀這段話，你知道了些什么？猜想：猜一猜，這行大雁有多少只？讓學生說說自己的想法，可能會引出不同的答案。如果出現(xiàn)一個答案，就說：看來大家昨天預習的不錯，知道答案是多少了，那為什么是８只呢？下面我們一起來驗證一下。驗證：（引導學生用擺一擺、畫一畫、數(shù)一數(shù)、算一算的方法分別驗證。