六下5智慧廣場(chǎng)——假設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輪子，就是3個(gè)2，所以再減少3輛小汽車變成3輛摩托車，一共是5輛摩托車，19輛小汽車。課件省略中間過(guò)程。追問(wèn)：那你現(xiàn)在能直接從24輛小汽車0輛摩托車想到19輛小汽車和0輛摩托車嗎？預(yù)設(shè)：能，開(kāi)始舉的例子是24輛小汽車，0輛摩托車，輪子數(shù)是96個(gè)，比實(shí)際多了10個(gè)，里面有10個(gè)2就需要有5輛小汽車變成摩托車，剩下19輛小汽車。談話：太棒了，同學(xué)們通過(guò)用一一列舉的策略，觀察數(shù)據(jù)的變化，能夠迅速的解決問(wèn)題。三層：畫(huà)圖策略資源談話：還有的同學(xué)用畫(huà)圖的方法也解決了這個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣想的？預(yù)設(shè)：先畫(huà)了24輛小汽車，一共有96個(gè)輪子，比實(shí)際多了10個(gè)，劃掉10個(gè)輪子就剩了19輛小汽車和5輛摩托車。提問(wèn)：為什么劃掉10個(gè)輪子就是5輛摩托車？預(yù)設(shè)：每輛小汽車減少2個(gè)輪子就變成一輛摩托車。一共減少10個(gè)輪子也是就5個(gè)2，也就是有5輛摩托車。談話：看來(lái)畫(huà)圖的策略也能很直觀的幫助我們解決問(wèn)題。課件并列展示兩種解題策略。提問(wèn)：畫(huà)圖策略和一一列舉的策略在解題中有什么相同的地方嗎？小組內(nèi)交流交流。小組交流想法。小組匯報(bào)：預(yù)設(shè)：都是假設(shè)有24輛小汽車和0輛摩托車，96個(gè)輪子，比實(shí)際86個(gè)多10個(gè)輪子。每輛小汽車比摩托車多2個(gè)輪子，所以多了幾個(gè)2，就有幾輛小汽車變成了摩托車。談話：像這種用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的策略叫做假設(shè)策略。（三）列式計(jì)算，提升價(jià)值談話：能不能把剛才我們理解的用算式表示出來(lái)呢？學(xué)生獨(dú)立解決，并組內(nèi)交流算法。談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？展示：預(yù)設(shè)：分步244=96（個(gè)）假設(shè)都是小汽車，輪子數(shù)是96個(gè)。 9686=10（個(gè)）比實(shí)際多了10個(gè)輪子。 42=2（個(gè)）一輛汽車比一輛摩托車多的輪子數(shù)。 10247。2=5
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