青島版科學六下太陽家族教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 07:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)言處理：彗星、小行星等 八大行星的彩色圖片貼在黑板上（按順序） （二）、研究八大行星 師：在太陽系中，除了太陽這顆恒星，最重要的成員就是八大行星了。下面我們就重點來研究它們。 每人選擇一個行星重點研究，按研究內(nèi)容重新分組。 設計意圖：八大行星全部去研究認識，時間不允許，效果也會大打折扣。按學 生的興趣有重點的去研 究一個行星，以此重新分組。小組成員之間研究目標一致，興趣相同，想來研究效果一定不錯?！皩幋蛞谎劬煌谑畟€坑”就是這個道理。 小組內(nèi)交流搜集到的資料。完成“資料整理單”。 資 料 整 理 單 研究行星的名稱 行星的主要特征 我們的新問題 設計意圖：“資料整理單”的完成過程，就是學生處理信息能力的訓練過程。這是一種很重要的科學探究能力，我們要有意識的去培養(yǎng)學生。 播放視頻，全面認識八大行星。 播放之前提出要求：①（是按離太陽從近到遠的順序介紹八大行星的）邊看邊記錄，尤其是本組重點研究的 那顆行星，要對它有個全面的認識。（可以以視頻開始部分介紹第一顆行星的內(nèi)容為例交給學生記錄的方法） 設計意圖：教給學生邊看視頻邊記錄信息的方法，用習得的方法從視頻中獲取更準確更全面的知識，進一步訓練學生搜集和處理信息的能力。 ②介紹其他行星的內(nèi)容也要仔細看。 ③交流匯報時，看哪些小組介紹的最全面，最生
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