青島版科學(xué)六下鉆木取火(編輯修改稿)
2025-01-13 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生互相交流、歸納結(jié)論提供事實依據(jù)。同時，也是為了防止學(xué)生出現(xiàn)“只知道熱熱鬧鬧做實驗，而忽略了實驗的真實目的”的現(xiàn)象?！? （ 3）學(xué)生匯報與交流。 (簡單評價學(xué)生的實驗情況 )現(xiàn)在各小組來交流一下你們的實驗現(xiàn)象。 （ 4）學(xué)生討論分析實驗現(xiàn)象。 通過分析 實驗現(xiàn)象 ，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這與鉆木取火有什么關(guān)系？ (學(xué)生匯報 ) （ 5）小結(jié)： 鉆木取火的道理： 燃燒需要兩個條件：一，足夠的氧氣；二，達到燃點的溫度。 鉆木的時候因為 摩擦?xí)a(chǎn)生熱量，當(dāng)這種熱量積累到一定溫度，就會達到木屑的燃點，因為大氣中本來就有足夠的氧氣，所以就點著火苗了 …… 因此，鉆木取火的實質(zhì)是摩擦生熱，從能量轉(zhuǎn)化的角度來說，鉆木取火的過程是機械能轉(zhuǎn)化為熱能的過程。 【 本活動主要運用交流與思考、猜想與驗證、表達與交流的方式展開探究活動，從而讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性，使學(xué)生初步養(yǎng)成想知道、愛提問、喜歡大膽想象、尊重證據(jù)、愿意合作交流的情感態(tài)度?！? 三、列舉生活中機械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象 鉆木取火的道理是摩擦 生熱或者機械能轉(zhuǎn)化為熱能。生活中機械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象有很多（引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖）。除此之外，你還知道生活中有哪些機械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象？ （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由匯報） 【從生活經(jīng)驗出發(fā)，用能量轉(zhuǎn)化的觀點解釋生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)?！? 四、放飛思想，自由探索 1．提出問題。 我們已經(jīng)知道日常生活中有很多地方會出現(xiàn)摩擦生熱現(xiàn)象。那么，摩擦生熱現(xiàn)象會給我們的生活帶來怎樣不利的影響呢？怎么解決這個問題呢？ 2．學(xué)生分組展開討論與交流。 （引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)資料，也可以根 據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索摩擦生熱現(xiàn)象給人們生活帶來的負面影響，并討論、思考解決的辦法，提出自己的設(shè)想和建議，闡述觀點，做出合理解釋。） 3．（對學(xué)生的匯報交流給予適當(dāng)?shù)脑u價）小結(jié)：科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，人們在利用科學(xué)技術(shù)服務(wù)生活的同時，還要注意科學(xué)技術(shù)帶來的負面影響。如何消除這些負面影響，是值得每一個同學(xué)思考的問題。 【本環(huán)節(jié)強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人、問題的主人，給學(xué)生充足的、開放的時間和空間，讓學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，甚至于解決問題，找到答案，培
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