青島版科學(xué)六下我像誰教材分析(編輯修改稿)
2024-12-25 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遍現(xiàn)象，從而使學(xué)生初步從宏觀上感知 生物界的遺傳現(xiàn)象。 自由活動： 以“比較他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”為主題，展示了學(xué)生自由活動的兩個情境：一是展示了兩名同學(xué)在辨認(rèn)一對雙胞胎姐妹的情景圖，二是兩 名學(xué)生在研究比較同一株植物的葉子。兩幅圖只是一種活動指向，意在提示學(xué)生從人、動物、植物中選取研究的對象，展開找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的研究活動。 本活動設(shè)計的目的是通過比較人、動物、植物異同點(diǎn)的活動，鞏固課堂探究的成果，加深對遺傳與變異現(xiàn)象的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察與比較、表達(dá)與交流的能力。 拓展活動： 教科書提出了拓展活動的指向 —— 進(jìn)一步整理并完善自己的生命手冊。通過本活動讓學(xué)生自覺延續(xù)“生命從哪里來”單元設(shè)計中“生命手冊”的記錄，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行中長期觀察、記錄的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，本拓展活動 可以加深學(xué)生對生命現(xiàn)象的認(rèn)識，懂得應(yīng)該珍愛生命。 二、教學(xué)目標(biāo) 能用各種感官感知自然事物，并用語言或其他方式描述所觀察到的事物的形態(tài)特征；會查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)遺傳和變異的信息資料；懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，并嘗試對同一現(xiàn)象作出不同的解釋。 通過研究遺傳和變異現(xiàn)象，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的；愿意合作交流；珍愛生命。 知道生物的很多特征是遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征之一。 三、教學(xué)建議 活動準(zhǔn)備： 要讓學(xué)生做好以下準(zhǔn)備：自己的全家福照片（尺寸比較大的）、一面鏡子、同一株植物的葉子、花或果實(shí)，有條件的可以準(zhǔn)備一些小動物（如一塊兒出生的小狗、小貓等）。還可以設(shè)計簡單的表格，讓學(xué)生課前填寫自己與家人身體特征的異同點(diǎn)，特別是讓學(xué)
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