青島版科學(xué)六下擺的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，你能發(fā)現(xiàn)什么問題呢？ （學(xué)生回答） 在相同的時(shí)間，每個(gè)小組制作的擺擺動(dòng)的次數(shù)不同， 我們規(guī)定 了 相同的時(shí)間，為什么同一個(gè)擺 擺動(dòng)的次數(shù)相同，而不同的擺擺動(dòng)的次數(shù)卻不同呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下。 （學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果） 【學(xué)生用自己制作的擺數(shù)擺動(dòng)的次數(shù)，由于擺線和擺錘各不相同，造成了擺 擺動(dòng)的次數(shù) 不同，這 引發(fā)了學(xué)生的種種猜想，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣 ，為下一步探究擺動(dòng)快慢的影響因素做準(zhǔn)備。 】 通過猜想，我們知道了影響擺擺動(dòng)快慢的因素，但這僅僅是我們的猜想，科學(xué)是講究證據(jù)的， 我們需要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，教師確定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生在完成本組的實(shí)驗(yàn)之后可以進(jìn)行其他的實(shí)驗(yàn)。 各個(gè)小組根據(jù)自己的內(nèi)容討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 （集體交流實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行改進(jìn)） 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)記錄表，如果覺得記錄表不合適，可以自己設(shè)計(jì)一份。 多媒體出示注意事項(xiàng)： （ 1） 、只改變選擇做研究的一個(gè)因素，其他因素不能改變。 （ 2）、合理分工：一名同學(xué)掌握擺錘，一名同學(xué) 計(jì)時(shí)（ 15秒），一名同學(xué) 數(shù)數(shù)，一 名同學(xué) 記錄。 （ 3） 、注意安全。 為了保證驗(yàn)證結(jié)果的準(zhǔn)確性，驗(yàn)證的時(shí)候每個(gè)結(jié)論要 驗(yàn)證 3次。 （學(xué)生合作探究時(shí)，小組成員要分好工， 記時(shí)和數(shù)次數(shù)的同學(xué)要準(zhǔn)確無誤。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師 深入小組，查看探究情況，必要時(shí)給予正確的指導(dǎo)） 【探究活動(dòng)大約需要 1015 分鐘， 保證學(xué)生的探究時(shí)間，使每組同學(xué)都能得出自己的結(jié)論，學(xué)生合作探究時(shí)一定要做到分工明確，各負(fù)其責(zé)。】 學(xué)生匯報(bào)與交流。 .現(xiàn)在各小組都探究到了結(jié)論，那個(gè)小組愿意展示一下你們的探究成果 ， 讓大家一起分享呢？ （小組匯報(bào)結(jié)果） （教師板書：跟擺線的長短有關(guān)，跟擺錘的輕重事無關(guān)） 制作一個(gè)聽話的擺。 通過大家自己探究， 我們發(fā)現(xiàn)了擺擺動(dòng)的快慢，跟擺線的長短有關(guān)， 跟擺錘的輕重?zé)o關(guān)。 你們想不想做一個(gè)聽話的擺？ 請(qǐng)小組合作制作一個(gè) 15 秒鐘擺 20次的擺，好不好？我們看哪個(gè)小組合作的最默契，制作出來的擺最聽話。 （學(xué)生合作探究制作一個(gè)聽話的擺） 同學(xué)們通過自己的努力制作了一個(gè)聽話的擺，現(xiàn)在老師計(jì)時(shí) 15秒鐘， 喊“開始”后， 你們讓擺擺動(dòng)起來， 喊“?！钡臅r(shí)候，
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