青島版科學六下風從哪里來教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 23:32 本頁面
【文章內容簡介】 可討論后再猜 ） 氣溫、壓力、地球自轉、地形 …… 師：同學們猜想了好多的原因，你認為哪個原因便于我們課上的研究吧？ 生： 師：我們先來探究溫度能否讓空氣流動起來。（溫度？） 師：怎樣才能驗證風的形成與溫度有關？ 生： 師：如 果給你一個風車，你怎么知道有風，還是無風？ 生： 師：今天老師給大家準備了一個風車，一個實驗筒，小盤子、蠟燭、火柴，想一想用這些材料做實驗應該注意哪些問題呢？ 生： 師：出示溫馨提示。 操作時請注意安全。 注意蠟燭不要燒到實驗筒。 點燃蠟燭后，火柴梗請放入污物筒。 共同合作，認真填寫實驗記錄 。 師：咱看哪個小組能利用這些實驗材料最先證明我們的猜測，讓風車轉起來。并共同交流、達成共識，匯報最精彩。 發(fā)放實驗記錄表
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