青島版科學(xué)六下擺的秘密說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 20:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析，然后總結(jié)出科學(xué)知識。 【教學(xué)設(shè) 計】 一、創(chuàng)設(shè)情景引出問題。 良好的開端是成功的一半，本課的開頭我課件展示：在沒有別人的幫助下，一個體重最重，一個把繩縮短，一個力氣最大，這樣三個小朋友在蕩秋千，判斷誰是蕩秋千的高手？從生活中常玩的秋千引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測影響擺的快慢有哪些因素，激發(fā)學(xué)生探究意愿。 二、實驗過程： 課件出示擺：先讓學(xué)生認(rèn)識擺錘、擺繩和擺幅度，并說明擺擺動來回為一次。接著引出問題讓學(xué)生討論：你認(rèn)為擺擺動的快慢與什么因素有關(guān)？ 根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，讓學(xué)生說說探究方案及注意事項，我再加以補(bǔ)充說明，使學(xué)生意識到在實驗中會控制無關(guān)因素，從而保證所要研究的問題客觀、公正。 開始實驗驗證： （明確本課的測量方法是測量 60秒內(nèi)擺擺動的次數(shù)） 活動、在學(xué)生有基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)中我采用“引”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生自
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1