青島版科學(xué)六下擺的秘密說課稿(已改無錯字)
2023-01-01 20:42:08 本頁面
【正文】 已動手做實驗來研究擺長與擺的快慢的關(guān)系。 首先提出問題： ① 擺長與擺的快慢有沒有關(guān)系呢？ 這里讓學(xué)生討論、發(fā)言，教師可以提示讓學(xué)生進行實驗驗證，接著讓學(xué)生動手實驗。 學(xué)生實驗和記錄過程，教師巡視指導(dǎo)。 在實驗中，教師可以 適當放手。只要做簡單的提示，這樣，突出學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)性的地位。也訓(xùn)練了學(xué)生動手操作能力和小組合作精神。 匯報和分析數(shù)據(jù)； 問：從數(shù)據(jù)中得到了什么結(jié)論？你是怎么知道的？ 可以引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行大膽的推測。接著展示學(xué)生的記錄表，讓學(xué)生總結(jié)出：擺線越長，擺的越慢，擺線越短，擺的越快。 活動三、研究擺幅與擺的快慢的關(guān)系，這一活動中我采用“放”的教學(xué)原則定點讓學(xué)生放手實驗，最后小組匯報、小結(jié)。 實驗注意： ① 首先保持擺線、擺錘的不變，可以改變什么？引導(dǎo)學(xué)生改變擺幅進行實驗。 ② 在實驗中可以提 醒學(xué)生用身
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