三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版智慧廣場(chǎng)—還原問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精選教案幫助學(xué)生積累一些基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。】第三篇：青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)智慧廣場(chǎng)(時(shí)間的周期問(wèn)題)時(shí)間的周期問(wèn)題[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（三年級(jí)下冊(cè)）》85～86頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)] 1．結(jié)合時(shí)間的周期現(xiàn)象，探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單事物的周期規(guī)律，并能根據(jù)這些規(guī)律，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2．經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作探究的過(guò)程，體會(huì)列舉、推理、計(jì)算等解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3．通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 經(jīng)歷探究的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)解決時(shí)間周期問(wèn)題的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律來(lái)解答問(wèn)題。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具：多媒體課件。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題(一)談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你知道自己下一個(gè)生日是星期幾嗎？想知道嗎？學(xué)了這節(jié)課之后，你很快就能知道答案了。(二)根據(jù)信息，提出問(wèn)題 課件出示情境圖（見(jiàn)圖1）。師：仔細(xì)觀察畫面，你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：今天是11月19日星期四；12月5日是小華的生日。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)1：12月5日是星期幾？預(yù)設(shè)2：下一個(gè)11月19日是星期幾？……教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書本節(jié)課要解決的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。過(guò)生日是孩子們很感興趣的活動(dòng)，而周幾過(guò)生日又是他們非常關(guān)心的，以學(xué)圖1生比較熟悉的生日日期為切入點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)可以激發(fā)孩子們探究的興趣，提出自己想研究的問(wèn)題，激起學(xué)生思維的火花。二、探究方法，建立模型(一)獨(dú)立嘗試，探索問(wèn)題 1．獨(dú)立思考師：小華的生日是12月5日，這一天會(huì)是星期幾呢？你能幫助小華解決這個(gè)問(wèn)題嗎？先自己想一想，然后把你的想法寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立思考，在練習(xí)本上嘗試著用自己的方法進(jìn)行解答。2．小組交流。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有了自己的想法，把自己的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流，完善自己解決問(wèn)題的方法和策略。3．全班交流。根據(jù)學(xué)生生成的方法，組織學(xué)生有順序的交流。預(yù)設(shè)1：列舉的方法。把從11月9日到12月5日所有的日期都一一寫出來(lái)，然后發(fā)現(xiàn)12月5日是星期六。引導(dǎo)學(xué)生仿照月歷表的形式進(jìn)行列舉。教師播放課件（見(jiàn)圖2）展示列舉的過(guò)程。師：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：每7天就是一個(gè)循環(huán)的規(guī)律。預(yù)設(shè)2：推理的方法。根據(jù)每7天一個(gè)循環(huán)進(jìn)行推算，19日是星期四，再過(guò)7天是26日，是星期四；再過(guò)7天是33日，因?yàn)?1月有30天，所以這一天是12月3日，是星期四，再過(guò)兩天是12月5日，就是星期六，所以12月5日是星期六。教師播放課件（見(jiàn)圖3）展示推理的過(guò)程： 師：剛才，我們通過(guò)列舉和推理的方法推算出12月5日是星期六。在推算的時(shí)候，我們都是利用一周7天這個(gè)規(guī)律來(lái)推算的。(二)組內(nèi)交流，歸納方法師：一周有7天，可以看作一個(gè)周期，能不能利用這個(gè)規(guī)律用更簡(jiǎn)潔的方法來(lái)解決？ 小組探究，集體交流。預(yù)設(shè)：先算出11月19日到12月5日一共經(jīng)過(guò)了多少天，可以分兩段來(lái)計(jì)算天數(shù)：11月9日到11月30日為第一段天數(shù)，計(jì)算方法為3019=11（天），再加上12月份的5天共16天；7天一個(gè)周期，16247。7=2（周）……2（天），經(jīng)過(guò)了2個(gè)周期多2天，往下數(shù)2天，就是星期六了。教師播放課件（見(jiàn)圖4），再次引導(dǎo)學(xué)生理解，明白兩點(diǎn)：一是計(jì)算經(jīng)過(guò)了多少天的方法；二是用除法計(jì)算得到的商表示什么，余數(shù)表示什么，根據(jù)余數(shù)確定是星期幾。明白這兩點(diǎn)學(xué)生才能真正掌握用除法計(jì)算解決周期問(wèn)題的方法。(三)集體交流，建立模型師：回想剛才解決問(wèn)題的三種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？預(yù)設(shè)：這三種方法都利用了一周有7天的規(guī)律，第三種方法是用計(jì)算的方法，更快更簡(jiǎn)單。師生一起總結(jié)出解決時(shí)間周期問(wèn)題的方法，并同時(shí)引出課題。教師板書課題：時(shí)間的周期問(wèn)題。(四)聯(lián)系生活，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)師：想一想，在生活中還有哪些現(xiàn)象是按照規(guī)律不斷重復(fù)出現(xiàn)的？ 預(yù)設(shè)1：十二生肖 預(yù)設(shè)2：一年四季……【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從頭到尾經(jīng)歷探究簡(jiǎn)單周期問(wèn)題的全過(guò)程，其中經(jīng)過(guò)的天數(shù)是解決時(shí)間周期問(wèn)題的關(guān)鍵，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要不斷地運(yùn)用過(guò)去所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決所遇到的各種困難，可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。前兩種策略具體形象，便于學(xué)生理解，第三種策略較為抽象，但更具實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，有利于讓學(xué)生把握簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的本質(zhì)規(guī)律。最后通過(guò)回顧自己解決問(wèn)題的方法，學(xué)生可以了解解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)行方法的最優(yōu)化過(guò)程，并進(jìn)一步積累了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，建立起周期問(wèn)題的模型。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、應(yīng)用模型，解決問(wèn)題師：下面我們就運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題好嗎？圖4(一)師：今天是*月*日星期*，現(xiàn)在你能算出你下個(gè)生日是星期幾嗎？ 學(xué)生自行解答。匯報(bào)交流時(shí)讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)經(jīng)過(guò)的天數(shù)的計(jì)算方法。2.（見(jiàn)圖5）2015年7月25日是星期六。8月13日是星期幾？ 學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、驗(yàn)證。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清解決問(wèn)題的方法。不論學(xué)生采用哪種方法解決，只要有道理都要給予肯定。(二)變式練習(xí)：解決問(wèn)題“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”（見(jiàn)圖6），是古代漁民的作息規(guī)律，算一算在60天內(nèi)有多少天在打魚？學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。
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