橫溝小學積極開展同課異構(gòu)教學研討活動(編輯修改稿)
2024-10-13 20:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。三、**中學“同課異構(gòu)”教學研討活動領(lǐng)導小組組長：**副組長：***成員：*******四、活動過程：第一階段（5月13日—5月16日）宣傳發(fā)動階段由教務(wù)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。第二階段(5月23—7月上旬)課堂教學實施階段本學期由于受學科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動暫時在語數(shù)英科教研組實施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動在下學期進行。在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)英教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。具體實施按照“選定同一課題同一課時——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務(wù)處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教導處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課、教學設(shè)計、聽課教師的心得體會等在教研活動結(jié)束后一并上交教務(wù)處。第三階段（7月上旬）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié)一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。二是根據(jù)一學期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。在活動舉行過程中，邀請鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導觀摩指導和校際間進行交流學習。根據(jù)活動開展情況，及時請鎮(zhèn)教委領(lǐng)導到我校實地觀摩教學和指導，根據(jù)反饋情況積極整改，同時，積極與兄弟學校聯(lián)系，舉行校際間“同課異構(gòu)”活動，讓各學校的教師有機會在一起共同探討新課程改革下的各科教學，在中共同提高。（若活動開展效果明顯，學校將與縣教研室積極聯(lián)系，請相關(guān)教研員到我校觀摩指導）五、同課異構(gòu)活動安排 周次 13 14 15 16 17時間 26 3 9 17 21學科 年級 授課人 語文 7 **** 語文 8 **** 英語 8 **** 數(shù)學 8 ***** 數(shù)學 8 *****參加人員語文教師 語文教師 英語教師 數(shù)學教師 數(shù)學教師安排單位 備注 **中學教育辦**中學教育辦**中學六、活動保障措施：，研討教材，設(shè)計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關(guān)系，并定位好自己的角色。，于課前提供給評委們傳閱。《昌邑市中小學課堂教學評價量表》，按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并
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