同課異構活動反思(編輯修改稿)
2024-10-24 22:32 本頁面
【文章內容簡介】 容的態(tài)度。為了達到這一幕的，我不惜拿出了自己的結婚照作為導入，并根據課題來提出問題，為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間。學生對我的照片極其感興趣，因此，課堂的開始就進入了一個良好的氛圍，學生對我的課堂傳授主題也有所了解。其次，我要鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。在接下來的課程設計中，我在教學中巧妙的構思，精心的設問，以此激活學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的有效途徑。為了讓學生聽，我準備了課文磁帶并根據課文設計了聽力練習；為了讀，讓學生分段朗讀，并進行閱讀理解；為了說，我設計了兩人對話，小組競賽和小組討論活動，在對話使用中利用角色表演。結合課文內容，每教一個單詞就讓學生用當天所學的句型結構來兩兩操練，設置不同的情景，在情景中進行教學，學生們不知不覺地學習了知識，并讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂 2011學年校本研修記錄材料之四教學聽課反思灌的狀態(tài)，利用現代化教學手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學模式；為了寫，我要求學生及時總結和連詞成句環(huán)節(jié)。在每一段落結束，我都設計了小結環(huán)節(jié)，并給出關鍵字讓學生填表，最后連詞成句。這樣設計每個活動都盡量做到由淺入深，自然銜接，讓班中的每個學生都能參與，都能得到鍛煉。層次差的學生能填詞，層次好的同學就能連句，再好的同學就能進而復述段落。果然，在上課的活動中，課堂氣氛十分活躍，甚至有學生讓在場聽課的聶校長也加入了課堂活動中。這雖是我意料之外的，但也告訴我以“學生為主體”的課堂才是有效的課堂，有趣的課堂，大家都喜歡的課堂。最后，為了讓學生消除緊張和高強度學習帶來的疲勞情緒，我在課堂中自我調侃，自己保持良好的心態(tài)，用幽默詼諧的言語來影響學生。我始終認為學生只有對自己、對老師、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。尊重每個學生，把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。通過這次教學活動，我對教學過程的設計有了更多的實踐和創(chuàng)新，同時也更體會到中學生在教師創(chuàng)設的情境下，自己動腦思考，動口表達，在解決問題的過程中起到主體作 2011學年校本研修記錄材料之四教學聽課反思用的重要性。如果學生的情感、動機能夠得到充分調動，他們的聰明才智就能充分發(fā)揮。只有讓學生親自參與了提出問題和解決問題的過程，他們才能真正成為學習的主人。當然，我的這節(jié)課還有些美中不足，比如對學生進行有效的評價做的還不夠好，這也是我在今后教學工作中要進行研究和思考的。因為評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程。如有課堂口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，就能充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，也可以使學生更積極地投入到課堂學習中來。第三篇：同課異構反思同課異構《組合圖形的面積》教學反思一分耕耘一分收獲。這次同課異構活動，讓我感受頗深，受益匪淺。最初接到上課任務時，內心非常忐忑不安。非專業(yè)，沒有足夠的經驗，生怕完成不了教學任務。確實，如果沒有讀透教材，沒有認真看透教材傳于我們的信息，我們對課堂的把握就會有所失，也給我敲響警鐘。于是我開始認真研究教材，研究學生關于這節(jié)課的學習背景知識和學習基礎，想盡自己
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1