【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 構(gòu)心得體會(huì) 篇7為期一周的同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)束了?；仡欉@次的活動(dòng)讓我首先明白作為一位剛走上教師崗位的年輕教師，想在教書育人的這個(gè)行業(yè)上有所進(jìn)步。只有和同行比一比才能明白自己的優(yōu)劣之處。在這次比賽中發(fā)現(xiàn)我們理科組的賽課老師各有千秋。而且在評(píng)課的時(shí)候百家爭(zhēng)鳴，每位老師對(duì)我的長(zhǎng)處以及不足點(diǎn)評(píng)的很透徹。使我毛色洞開，醍醐灌頂。受益匪淺。所以我在那里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我珍貴的點(diǎn)評(píng)和推薦。下面我就這次課賽做個(gè)人小結(jié)。一、說課環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我和其他老師相比我的優(yōu)點(diǎn)是《說課稿》的設(shè)計(jì)格式、資料規(guī)范在資料方面比較充實(shí)。教材分析言簡(jiǎn)意賅；依據(jù)學(xué)情分析，重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)合理。這一點(diǎn)在我上課的過程中得以體現(xiàn)。在說教學(xué)流程著一過程中，我能清晰的表達(dá)出我的教學(xué)思路和對(duì)一些細(xì)節(jié)性問題的解決很明了。并說出突破重點(diǎn)以及攻破難點(diǎn)的方法和策略。這成功之處為我以后的課賽做好鋪墊。我將會(huì)去更進(jìn)一步改善和完善。不足之處是在說課環(huán)節(jié)當(dāng)中語速的把握不夠好，沒有脫稿。二、講課環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我的成功之處是學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的成功。因?yàn)槲业恼n題是《光的色散》當(dāng)天的天氣好。太陽光的色散實(shí)驗(yàn)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很明顯。為接下來的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。加之我的點(diǎn)撥學(xué)生很容易掌握了光的色散相關(guān)知識(shí)。是學(xué)生在課堂上組內(nèi)討論用心，及時(shí)思考老師的問題，并從不同角度回答。這節(jié)課的整體表現(xiàn)是我將課堂還給學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。但是不足之處是我在駕馭課堂是方法不當(dāng)。沒有讓所有學(xué)生跟著我的思路。我講下一個(gè)實(shí)驗(yàn)仍然有一部分學(xué)生還在玩上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材。在講課這個(gè)環(huán)節(jié)上得失敗讓我明白我駕馭課堂的潛力還不夠好，這是我以后加強(qiáng)鍛煉的地方。三、評(píng)課環(huán)節(jié)。在課后我們組的老師以及教研主任陳老師和劉副書記及時(shí)的點(diǎn)評(píng)了我的課。我覺得他們點(diǎn)評(píng)的很到位。而且劉副書記還給我提出一些寶貴的彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足辦法。以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的總結(jié)。我期望以后我們學(xué)校能夠多舉辦此類活動(dòng)來提高我們的教學(xué)潛力。xx月xx日參加了明水鎮(zhèn)組織的同課異構(gòu)活動(dòng)。由王秋霞、李儉、王晶三位老師指教《自己的花是讓別人看的》，三位教師的課各有特點(diǎn)。透過這次聽課，讓我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽一遍有一遍的心得。反思這次教研活動(dòng)，我感到自己有如下的體會(huì)：“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材資料的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果?！巴n異構(gòu)”的教研方式，能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞，明顯提高了教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。這是一種更高層次的教學(xué)過程，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，找到自己的差距。更新觀念，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解。同課異構(gòu)，對(duì)于聽課者來說，透過就同一資料開課，所以更有可比性，對(duì)教材的理解也更加深刻。傾聽著三位教師精心準(zhǔn)備的課，領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。我不禁反思自己的教學(xué)行為，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。這次的同課異構(gòu)活動(dòng)十分有好處，給我們教師注入了一份新鮮的血液，對(duì)我們今后的教學(xué)有很大益處。本學(xué)期我有幸參加了同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)透過對(duì)同樣資料的不同教法和把握，成功地為參與教師帶給了一個(gè)應(yīng)對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。反思這次教研活動(dòng)，我感到自己有如下的體會(huì)：拓展視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)。任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智能夠被相互體會(huì)。智慧碰撞，構(gòu)建了多重對(duì)話平臺(tái)。在準(zhǔn)備這次課的過程中，大家就每一個(gè)問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來。年輕教師也用心獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對(duì)問題的理解也就越透徹。相互比較，引起教師對(duì)授課方法的思考。創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的資料。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評(píng)議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改善和完善的設(shè)想。透過這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來替代學(xué)生的解讀；而就應(yīng)站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢(shì)，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者，又站在對(duì)話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的資料都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。更新觀念，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解。在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，個(gè)性是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。透過本次活動(dòng)，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，潛力得到了很大的提升，同時(shí)也看到了自己的不足，我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改善課堂教學(xué)。感謝學(xué)校安排了這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們帶給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝講課老師付出的辛勤勞動(dòng)，聽完課，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多，更深刻認(rèn)識(shí)到同課異構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。下面是我對(duì)同課異構(gòu)活動(dòng)的感想和對(duì)本學(xué)科同課異構(gòu)的一些反思：透過聽課學(xué)習(xí)和講課，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫忙，它能夠促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，透過同課異構(gòu)的比較研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。透過同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”帶給了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。四、本學(xué)科同科異構(gòu)的反思。優(yōu)勢(shì)：1教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課程構(gòu)思巧妙，各環(huán)節(jié)過渡自然，銜接緊密，講解細(xì)致到位。較好運(yùn)用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法，以學(xué)生成為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心，時(shí)時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維潛力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師具有較高的教學(xué)素質(zhì)，教態(tài)大方、語言準(zhǔn)確、流利、板書正規(guī)。當(dāng)然老師們的課堂上的精彩部分還有很多，以上是我感受最深，今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，再接再厲做得更好。五、個(gè)人授課后的反思。有人說教師在不斷地自我反思中成長(zhǎng)。我認(rèn)為自己就是這樣在工作中不斷地透過發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地思考學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。不足：，學(xué)生在學(xué)過程中，深刻理解了需要掌握的資料?？稍跁r(shí)間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間，去練習(xí)和發(fā)揮。，雖然將答題的策略與方法滲透給學(xué)生，為了整堂課的完整性，沒有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，如果能將這些策略加以應(yīng)用效果會(huì)更好。針對(duì)自己的不足，今后我在教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：，做好課堂教學(xué)。，更有效合理的安排課堂時(shí)間。，注意對(duì)相應(yīng)策略地訓(xùn)練。透過此次同課異構(gòu)活動(dòng)，向各位教師學(xué)習(xí)提高了自身的綜合素質(zhì)，期望自己能再接再厲做得更好。以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的一些學(xué)習(xí)心得，還有不足之處，請(qǐng)指正。同課異構(gòu)心得體會(huì) 篇8同課異構(gòu)課聽課是指一群教師在同一時(shí)間、同一課程內(nèi)容中進(jìn)行聽課，但每個(gè)教師教授不同的班級(jí)。這種方式意在通過互相觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了一次同課異構(gòu)課聽課活動(dòng)，使我對(duì)于教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。第二段：互相觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同課異構(gòu)課聽課為教師提供了一個(gè)互相觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我觀摩了其他教師的課堂，發(fā)現(xiàn)了他們獨(dú)特的教學(xué)方法。例如，一位教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力；另一位教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加了課堂的趣味性。通過觀摩，我從他人的教學(xué)中學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)策略，這對(duì)于我豐富了自己的教學(xué)手段有著重要的意義。第三段：反思與改進(jìn)。同課異構(gòu)課聽課還幫助我進(jìn)行了對(duì)自己教學(xué)的反思和改進(jìn)。觀摩完他人的課程后，我們還進(jìn)行了交流和討論，分享了自己的教學(xué)體會(huì)和困惑。通過這種形式，我對(duì)于自己的教學(xué)進(jìn)行了自省。例如，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在課堂組織和時(shí)間控制方面存在一定的不足。通過反思和交流，我得到了其他教師的建議和幫助，有針對(duì)性地改進(jìn)了自己的教學(xué)方法。這次經(jīng)歷提醒我要時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的批判性思考，不斷追求教學(xué)上的進(jìn)步。第四段：理念的碰撞和共同成長(zhǎng)。同課異構(gòu)課聽課還帶來了各個(gè)教師之間的理念碰撞和共同成長(zhǎng)。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師都有著不同的教學(xué)理念和風(fēng)格，這樣的碰撞可以激發(fā)出更多的教學(xué)創(chuàng)新思維。在交流中，我得以了解其他教師的思維方式和教學(xué)信念，這拓寬了我的教育視野。我也向其他教師分享了自己的教學(xué)理念，得到了他們的認(rèn)同和支