吉林省、市名師‘同課異構(gòu)’教學(xué)研討活動5篇模版(編輯修改稿)
2025-10-14 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。三、**中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：**副組長：***成員：*******四、活動過程：第一階段（5月13日—5月16日）宣傳發(fā)動階段由教務(wù)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。第二階段(5月23—7月上旬)課堂教學(xué)實施階段本學(xué)期由于受學(xué)科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動暫時在語數(shù)英科教研組實施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動在下學(xué)期進行。在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)英教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實施。具體實施按照“選定同一課題同一課時——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務(wù)處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教導(dǎo)處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課、教學(xué)設(shè)計、聽課教師的心得體會等在教研活動結(jié)束后一并上交教務(wù)處。第三階段（7月上旬）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié)一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。二是根據(jù)一學(xué)期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。在活動舉行過程中，邀請鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)觀摩指導(dǎo)和校際間進行交流學(xué)習(xí)。根據(jù)活動開展情況，及時請鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)到我校實地觀摩教學(xué)和指導(dǎo)，根據(jù)反饋情況積極整改，同時，積極與兄弟學(xué)校聯(lián)系，舉行校際間“同課異構(gòu)”活動，讓各學(xué)校的教師有機會在一起共同探討新課程改革下的各科教學(xué)，在中共同提高。（若活動開展效果明顯，學(xué)校將與縣教研室積極聯(lián)系，請相關(guān)教研員到我校觀摩指導(dǎo)）五、同課異構(gòu)活動安排 周次 13 14 15 16 17時間 26 3 9 17 21學(xué)科 年級 授課人 語文 7 **** 語文 8 **** 英語 8 **** 數(shù)學(xué) 8 ***** 數(shù)學(xué) 8 *****參加人員語文教師 語文教師 英語教師 數(shù)學(xué)教師 數(shù)學(xué)教師安排單位 備注 **中學(xué)教育辦**中學(xué)教育辦**中學(xué)
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