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正文內(nèi)容

同課異構(gòu)教學(xué)心得(編輯修改稿)

2024-10-24 22:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 將所有環(huán)節(jié)回顧了一下,還真是這么回事。我再一次茫然了,第一次試講郭校給我提了三大點8小點建議,也感謝小孟、欣欣給我的支持和建議。得出結(jié)論:細(xì)化突出。兩個字“再改”。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)將重點放在突出重點上,既然將學(xué)習(xí)刻畫人物形象為重點,那就圍繞著它努力吧。我企圖從別人的課件教案中尋找點思路查閱了很多網(wǎng)上已有的課例、設(shè)計、成品教案,最后都沒有太大的收獲,后來想想但別人的東西終究是別人的,不能套用。做種我繞了一個大大的圈,又回到了原點,拿起了語文課本當(dāng)起了學(xué)生仔細(xì)地讀起了課文。想著我要是學(xué)生我應(yīng)該怎么學(xué)?那一段最能體現(xiàn)泥人張的手藝高?哪一段最能體現(xiàn)楊巴的嘴巴巧?什么寫法?讓我來寫怎么寫?一連串的疑問給了我很大的啟發(fā),最終我決定用對比閱讀的方式來凸顯細(xì)節(jié)描寫的好處,自主學(xué)習(xí)體會側(cè)面烘襯對楊巴好嘴的體會。得出結(jié)論之后真的很高興,因為這是我自己的勞動成果,有專利的呦。可真正效果如何還要等到第二次試講方能見分曉。第二次試講在八年一班,唯一沒有做課任務(wù)的一個班,本想八年級應(yīng)該會比七年級的效果好些??墒聦嵣系谌?jié)英語試講第四節(jié)再語文試講,加之課前大部分學(xué)生沒有預(yù)習(xí),連課文都沒讀,這堂課效果一般。但可喜的是思路終于對了順了,就本身教學(xué)設(shè)計而言終于沒有太的的問題了。第二次試講郭校給我的建議變?yōu)榱巳↑c,很欣慰是自己的付出得到認(rèn)可的那種沒白付出的感覺,一下子覺得這幾天都熬到后半夜,分分鐘鐘都在琢磨的付出都值了。得出結(jié)論:細(xì)化—完善。四個字:繼續(xù)小改。又是一個不眠夜,經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,在激動與忐忑中開始了我的正式授課,本想多日的付出總應(yīng)該取得一個比較好的效果??墒聦崊s并沒有我所預(yù)想的那么成功,還是經(jīng)驗不足準(zhǔn)備不周啊。沒有準(zhǔn)備擴音器讓評委王校長說我的聲音太小了,后面的老師聽的不是很清楚,錄像的效果也大打折扣,唉,都怨自己千想萬想忘了這個茬,臨上課想去取也沒來得及,只能吃一塹長一智了。不過所幸的的是聽了另外兩位老師的課受益匪淺。一堂是二南開方琳方老師的課,她的課真的讓我眼前一亮,而且她的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該也是出自原創(chuàng),要么自己要么是一個團隊。因為夠新,夠人文氣息,以情感態(tài)度價值觀作為一堂語文課的突破口著實是另辟蹊徑。但效果卻很好,很容易使學(xué)生引起情感共鳴,我不禁欽佩這位方老師的聰明細(xì)膩來。她的課真的給我一個新的思路新的拓展。另外一位楊村五中的汪培汪老師運用對比閱讀的方法讓學(xué)生體會小說與劇本不同文學(xué)體裁表現(xiàn)側(cè)重點的不同,同時多角度探究讓學(xué)生學(xué)會鑒賞小說,無疑也是一種注重語文味的語文課,這種教會學(xué)生鑒賞的想法是讓我十分欣賞的,可初中的學(xué)生應(yīng)該接受起來有點吃力吧。這次9區(qū)15校的“我的模式我的課”同課異構(gòu)交流展示活動已告一段落了,但作為我教學(xué)經(jīng)歷中第一次參加如此大規(guī)模的教學(xué)活動來講,這次經(jīng)歷對我來講無論結(jié)果如何,我都有了十分厚重的收獲。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,給我們青年教師搭建了展示的平臺同時給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。在這次活動中我認(rèn)識到了想要做一名合格的語文教師如何挖掘教材培養(yǎng)學(xué)生的語文能力是十分重要的。同時也開闊了眼界增長了見識,深刻的認(rèn)識到不能拘泥于一個小天地里,要多關(guān)注快發(fā)展,教育科研迅猛發(fā)展,教壇新秀層出不窮,想要不被淘汰就只能勤學(xué)苦練,多方學(xué)習(xí)促己發(fā)展。這是我此次參賽最大的體會,真的覺得以前的自己有點像一只坐井觀天的小蛙。也希望今后能有機會多參加一些這樣的活動讓自己盡快的成熟起來,以改進自己的不足,提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓我的學(xué)生能收獲的再多一些,也不負(fù)為人師的重責(zé)。最后,我還是要再次的表示感謝
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