同課異構教學探究總結(編輯修改稿)
2024-10-24 21:26 本頁面
【文章內容簡介】 教學設計；每節(jié)課都做了精心的準備，對教學目標，教學重點、難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有了科學的把握，相同的教學內容，運用不同的教學手段和不同的學習指導方法，盡顯教師的獨特教學風格?，F將本次活動總結如下二、本次活動的亮點積極參與、認真點評、探討，分析上課的優(yōu)點和不足。激活了教師的潛能。這次活動充分展現了教師們的成長和進步，評課的教師通過評課探討、分析上課的優(yōu)點和不足這本身就是進步。上課教師表現出有較強的教學能力，駕馭教材的能力，個人綜合素質，積極鉆研，并根據新教材特點進行教學，教學中滲透課標要求和理念。如大南峪學校黃培東老師的課過程細致入微、設計科學合理、風格獨特見長、形成了自已的嚴謹治學的教學特色；云臺中學燕永海老師教學思想轉變較快，課上能落實課程的要求，盡量面向大多數學生。關注對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，教師組織、指導、合作的作用體現得較好。大堡田瓊老師、云臺中學崔俊彥老師注重了語文基礎知識的落實。教學思想、教學理念得到轉變。通過這九節(jié)課，可以看出每位教師的課堂角色已經開始發(fā)生了變化，從單一的知識傳授者，轉為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)，課堂中出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。努力體現“實”與“活”的結合所謂“實”，表現在教師課堂上花架子少了，展示了各自樸實的教學風格，讓學生真正學到知識，教學目標明確，訓練的意識加強。合理、恰當地運用教學媒體輔助教學。這次活動中，九位教師都使用多媒體，并能在教學中合理、恰當地使用課件，讓學生從直觀上去學習、感受，極大地提高了教學效率。導學案的設計科學合理。在本次活動中，都能根據自己的學科特點，授課內容編寫導學案，并取得了良好的效果。三、評課情況： 1數學教學：參與七年級《補角和余角》教學活動的四位教師：教學目標明確，內容充實，重點確定合理，難點突破自然，疑點排除及時，教學效果顯著。大堡中學萬會春老師：以明確的數學思想，流暢的思維，自然的銜接，層層推進的方式，使我們感受到數學課演繹的是嚴密的邏輯。大南峪學校王啟虎老師：巧設情景，以比薩斜塔圖片導入入新課，激發(fā)了學生濃厚的興趣和強烈的學習愿望取得了良好效果。成縣鐔河學校馬春龍老師：設計思路清晰，挖掘教材深入，問題設計環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏輕快，教學方法靈活多樣。云臺中學燕永海老師：教學設計思路清晰，教學過程流暢，問題設計由易到難，由簡到繁，關注了學生個體的差異性。英語教學：云臺中學段小玉老師：老師始終面帶微笑，具有親和力。自主、合作、探究式學習，體現得淋漓盡致，在合作、交流的過程中，思維的火花不斷得到碰撞，學生聽她的課，不僅是思考與感悟的過程，更有一份享受學習的快樂。大南峪學校黃培東老師：熱情飽滿的感情投入，為學生營造了寬松、和諧的學習空間，學生們學得輕松，學得快樂。迷壩學校高桂花老師：循序漸進、啟發(fā)誘導，講練結合，重、難點把握準確，教學效果顯著。說課評課期間與一般的課相比，同課異構課講的是同一教學內容，所以更有可比性。在說課評課的過程中大家有著共同的話題，對問題的探討也更加深入。因此，在說課、評課的過程中，每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現，從而發(fā)現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平?？偟膩碚f，每位老師都能夠較好的表達自己的想法，并產生更多新的想法。真正體現了“同中求異、異中求同”的理念。四、存在的不足教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師應是組織者、引導者、參與者、評價者。這樣，上課時，
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