高寨子鎮(zhèn)小學語文同課異構(gòu)研討活動(編輯修改稿)
2024-10-13 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 極性，活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學生們的自主合作及探究能力。再次，對學生要有針對性、多元化的評價。以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，例如，只會說，“真不錯”、“你真棒”這些往往吸引不住學生，學生很容易對這些生硬的語言失去興趣，失去回答問題的興趣。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。這四堂課中老師都用了很多激勵性的語言，例如“你的想象力太豐富了”、“你真聰明”、“你真是個小相聲家”等等。這些激勵性的語言充分調(diào)動了學生的積極性，提高學生的課堂效率。最后，談談我感觸最深的一堂課，一堂清新的作文課，如施丹娟老師的課，猶如春風拂面。自然的過渡語，適宜的評價語，有啟發(fā)性的問題，有針對性及效率極高的小組合作，淡淡的微笑都給我留下了深刻的印象。我要談的正是施丹娟老師的一大亮點：小組合作，并且分角色扮演作文中的小動物。施老師這種方法可謂是作文教學中的一大突破。小組合作是比較常見的合作交流方式，可施老師的小組合作不同常規(guī)小組合作，而是分工明確，有針對性的小組合作。正因為分工明確，有針對性充分發(fā)揮了學生的積極性，并且課堂的效率極高。施老師真正地讓課堂動起來，我看到一顆顆靈動的心在跳動，看到一雙雙想象的翅膀在展翅飛翔，老師孩子們臉上都洋溢著快樂，這種快樂是一種互動中的快樂，輕松學習的快樂，更是一種收獲知識的快樂。我認為這堂作文課是成功的，聽著如沐春風，沁人心脾，如果要我用一個詞來形容，我想“享受”最貼切。作文是語文的一個重心，很多學生對作文總是談之色變，不僅如此，老師也害怕改作文，講評作文。施老師讓我懂得了培養(yǎng)學生對學生寫作的興趣是打開通往寫好作文殿堂這扇門的鑰匙。短短的四十分鐘我聽著意欲未盡，我想學生更是收獲頗多?？偠灾艺J為自己今后要學生的知識很多。觀摩研討活動是一個極好的學習成長的機遇，在今后的學習和生活中，我會不斷加強專業(yè)水平、理論水平，努力工作，開拓前進，爭取取得更大的進步。第四篇：大同鎮(zhèn)小學語文同課異構(gòu)活動方案2015年大同鎮(zhèn) 小學語文同課異構(gòu)活動方案一、指導思想為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借“同課異
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