【文章內容簡介】 35 張。教學過程 一、榜樣引領，學習撰寫 “愛心留言條 ” 師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫 “愛心留言條 ”。 出示書中的四張 “愛心留言條 ”，通過評議，知道 “愛心留言條 ”的寫法，內容可以簡單地只寫一件事，也可以寫幾件事。格式為：先寫稱呼，再寫正文內容，最后落款，包括署名、時間。 二、作品展示，初步領悟 1．請學習小組內交流自己寫的和收集到的 “愛心留言條 ”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。 2．各小組派代表展示匯報，并說一說與 “愛心留言條 ”有關的趣事。 3．師總結：看來大家對 “愛心留言條 ”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。 三、活動體驗，深化主題 1． 比一比，看誰的 “愛心留言條 ”寫得好。 請你根據以下內容寫： (1)小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份 “愛心留言條 ”。 (2)星期二下午學校要放學晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份 “愛心留言條 ”，免得他們擔心。 2．比賽開始，限時 5 分鐘。 3．展示同學們的作品，評出前八名。 4．如果有時間還可以設計更新穎、更漂亮的 “愛心留言條 ”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。 四、主題拓展，延伸導行 1．師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做 ?說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。 2．出示《游子吟》，齊聲吟誦。 議一議：哪 一句最能表達對父母的敬愛之情 ?請摘抄下來。 教學反思 “跟爸爸媽媽談心 ”有的學生一看到這個題目就露出一幅很吃驚的樣子。原來他認為這是不可 能的， “因為爸爸、媽媽太兇了 ”。我又一次感到課程的實施需要家長的大力配合，要對家長進行宣傳，進行培訓，轉變家長的觀念。 孝敬父母應該讓學生從最小的事情做起。父母生日快樂，可是很多學生連父母的生日都不記得。所以課后我先讓學生了解父母的生日并記在自己的日記本上。 課后我收到很多 “愛心留言條 ”，有的學生寫了五六張，有寫給父母的，也有寫給爺爺奶奶的，還有寫給老師同學的。這些小大人可 精啦，他們希望 “媽媽少打點牌，晚上早點睡 ”，希望 “爸爸少抽點煙，注意身體 ”。他們提醒老師 “多喝點開水，保護好嗓子 ”，同學們 “上學別忘了帶筆 ”…… 可我也有些擔憂，因為高年級學生上課愛寫小紙條，傳小紙條，寫 “愛心留言條 ”的活動會不會滋長這種壞習慣呢 ? 第三單元 我愛我們的學校 第一課時 說說我們的學校 教學目標 ： 通過結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。 初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。 結合自己的學校，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校 的親切感。 通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。 通過設計、繪制校園圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。 教學 重點 ：了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。 教學 難點 ：培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。 教學 疑點 ：如何更好的讓學生熱愛自己的學校。 課時劃分 ：一課時 教具準備 ： 學生自備筆記本、小卡片等，按自己喜歡的方法與喜歡的同學自由組合小組，進行 “ 熟悉我們的學校 ” 為主題的參觀調查訪查活動。 教學過程 ： 一、激趣導入： 同學們，課前讓大家對有關學校的喜歡的話題用自 己喜歡的方式去調查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？ （能！） 好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。 板書課題：說說我們的學校 二、小組梳理材料 大家深入調查，取得了關于學校的第一手材料。現在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學補充完善。 小組交流、梳理材料。 三、小組匯報 (一 )小組匯報活動內容，教師做到心中有數。 同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？ 小結：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。 (二 )小組匯報，說說我們自己的學校。 我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？ 我們參觀小組用 “ 導游 ” 的形式，結合觀看 “ 學校平面圖 ” 來引導大家參觀我們的學校 ?? 總之，我們學校規(guī)模大，教學設施齊全，是一所規(guī)范化的學校。 我們調查小組用 “ 解說 ” 的形式向大家匯報學校有關教師和學生的情況：我們學校有 34 個教學班， 120 名教師 ?? 總之，我們學校學生多，教師水平高，是一所高 質量的學校。 我們參觀小組將出示攝影照片來向大家介紹學校的環(huán)境，展示學校取得的成就 ?? 總之，我們學校環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，是一個優(yōu)良的育人場所。 我們訪問小組采用 “ 演講 ” 的形式，介紹學生家長及社會人士眼中的學校 ?? 總之，我們小組通過走訪座談，了解到：我們的學校是一所高水平的學校， ??他們都愿意將自己的孩子送到這里來上學。 我們調查小組用 “ 比較說明 ” 的方法，介紹學校建校以來的變化及其它學校的不同之處。 ?? 總之，我們的學校是一所現代化的學校，是一所別具特色的學校 四、總結升華 師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。 （我們在這里上學太幸福了，我們以后要珍惜時光，努力學習。） （這么好的學校，我們一定要倍加愛護，并為學校作一些貢獻。） 五、拓展延伸 同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃 ?? 用自己喜歡的方式擬定自己的打算。 第 5 課時 第二課時 校園里的發(fā)現 教學目標： 讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等 使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感 通過組 織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力 教學活動： 一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望 二、自由組合、擬定活動計劃 三、匯報活動計劃 學生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現： 我最不滿的發(fā)現： 我最感動的發(fā)現： 我認為最有趣的發(fā)現： 教師提示學生的發(fā)現方法：采訪、調查、參觀、查閱校園信息網等 討論活動中可能會遇到的問題及處理方法 四、開展校園尋寶活動 我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去 “ 校園尋寶 ” 吧，看看誰的發(fā)現最精 彩！ 第三課時 給學校畫張 “ 地圖 ” 活動目標： 指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，幫助學生從實際生活中獲得相關經驗 指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖 活動過程： 一、激發(fā)興趣，進行活動前的準備 學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲 根據學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向 組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖 二、外出活動 學生帶上紙筆和相關工具 三、匯報探路情況 說清楚探路的方向，沿路經過了哪些地方 把自己的記錄和本組同學進行交流，相互 補充，糾正錯誤的地方 四、完成學校周邊的線路圖 啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例 討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同 小組合作，完成線路圖 通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見 學生適當修改自己的線路圖 五、再次探路，尋找發(fā)現 六、再次匯報探路情況 七、小結 第四課時 在學校工作的人們 教學目標： 情感與態(tài)度：熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。 行為與習慣：培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集 周邊信息的習慣。 知識與技能：知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。 教學準備： 老師：學生采訪的照片 制作課件 學生：采訪在學校工作的人們，做好記錄 教學課時：一課時 一、導入新課： 同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺 ?? ）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們） 二、了解在學校工作的人們 上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談 一談自己的采訪經歷？ 根據學生回答，教師進行引導： 采訪老師 先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？ 采訪校長（出示照片） 讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？ 師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學