【文章內(nèi)容簡介】 初步懂得長輩操持家務、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。行為與習慣：初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習慣。知識與技能：學會與父母談心和撰寫愛心留言條。過程與方法：通過情景體驗掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。教學準備1．課前一周布置學生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱，想一 想自己有沒有幫助他們的辦法；2．準備長方形的空白紙條(3～5張)；3．教師事先調查學生在家里的煩心事并選擇性地錄制一些內(nèi)容。教學時間 2課時 教學過程第一課時和爸爸媽媽談心一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣1．小品表演：一男生一女生背著書包走在上學的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關心地問：“什么事不開心?”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么?”“她說我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?”“我就賭氣跑出來了”。(兩人邊談邊走向座位)女生向全班同學求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π??！?．同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。二、再次討論，感悟要領 1．出示課本內(nèi)容：“我的心事”(聽錄音)； 2．提向：假如你是滔滔，你會怎樣做? 先小組活動，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談談心(角色可互換)。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談談你的想法。3．你知道爸爸對你有多大的期望嗎?出示教科書范例：《畫筆的故事》(聽錄音)4．師：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。三、合作交流，領悟深化 師：在家里你有什么心事?請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。四、活動體驗，明理導行1．你想成為孝敬之星嗎?下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調查情況。學生自由交流，調查內(nèi)容或調查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙?? 爸爸、媽媽吵架了 爸爸生病了?? 媽媽下崗了??2．小組模擬活動：各小組白選(或自定)一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。3．選兩個小組上臺表演4．師總結：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。第二課時愛心留言條 教學準備1．課前布置學生回家寫一份“愛心留言條”，并收集2—3條爸爸媽媽寫的愛心留言條。2．準備彩筆、尺、空白紙條35張。教學過程一、榜樣引領，學習撰寫“愛心留言條”師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫“愛心留言條”。出示書中的四張“愛心留言條”，通過評議，知道“愛心留言條”的寫法，內(nèi)容可以簡單地只寫一件事，也可以寫幾件事。格式為：先寫稱呼，再寫正文內(nèi)容，最后落款，包括署名、時間。二、作品展示，初步領悟1．請學習小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。2．各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關的趣事。3．師總結：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。三、活動體驗，深化主題1．比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。請你根據(jù)以下內(nèi)容寫：(1)小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。(2)星期二下午學校要放學晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔心。2．比賽開始，限時5分鐘。3．展示同學們的作品，評出前八名。4．如果有時間還可以設計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。四、主題拓展，延伸導行1．師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做?說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。2．出示《游子吟》，齊聲吟誦。議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情?請摘抄下來。教學反思“跟爸爸媽媽談心”有的學生一看到這個題目就露出一幅很吃驚的樣子。原來他認為這是不可能的，“因為爸爸、媽媽太兇了”。我又一次感到課程的實施需要家長的大力配合，要對家長進行宣傳，進行培訓，轉變家長的觀念。孝敬父母應該讓學生從最小的事情做起。父母生日快樂，可是很多學生連父母的生日都不記得。所以課后我先讓學生了解父母的生日并記在自己的日記本上。課后我收到很多“愛心留言條”，有的學生寫了五六張，有寫給父母的，也有寫給爺爺奶奶的，還有寫給老師同學的。這些小大人可精啦，他們希望“媽媽少打點牌，晚上早點睡”，希望“爸爸少抽點煙，注意身體”。他們提醒老師“多喝點開水，保護好嗓子”，同學們“上學別忘了帶筆”??可我也有些擔憂，因為高年級學生上課愛寫小紙條，傳小紙條，寫“愛心留言條”的活動會不會滋長這種壞習慣呢?第三單元 我愛我們的學校 第一課時說說我們的學校 教學目標：通過結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。結合自己的學校，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。通過設計、繪制校園圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。教學重點：了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。教學疑點：如何更好的讓學生熱愛自己的學校。課時劃分：一課時 教具準備：學生自備筆記本、小卡片等，按自己喜歡的方法與喜歡的同學自由組合小組，進行“熟悉我們的學?！睘橹黝}的參觀調查訪查活動。教學過程：一、激趣導入： 同學們，課前讓大家對有關學校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？（能?。┖?，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校二、小組梳理材料大家深入調查，取得了關于學校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學補充完善。小組交流、梳理材料。三、小組匯報(一)小組匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？ 小結：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。(二)小組匯報，說說我們自己的學校。我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導游”的形式，結合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校?? 總之，我們學校規(guī)模大，教學設施齊全，是一所規(guī)范化的學校。我們調查小組用“解說”的形式向大家匯報學校有關教師和學生的情況：我們學校有34個教學班，120名教師??總之，我們學校學生多，教師水平高，是一所高質量的學校。我們參觀小組將出示攝影照片來向大家介紹學校的環(huán)境，展示學校取得的成就?? 總之，我們學校環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，是一個優(yōu)良的育人場所。我們訪問小組采用“演講”的形式，介紹學生家長及社會人士眼中的學校??總之，我們小組通過走訪座談，了解到：我們的學校是一所高水平的學校，??他們都愿意將自己的孩子送到這里來上學。我們調查小組用“比較說明”的方法，介紹學校建校以來的變化及其它學校的不同之處。?? 總之，我們的學校是一所現(xiàn)代化的學校，是一所別具特色的學校四、總結升華師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。（我們在這里上學太幸福了，我們以后要珍惜時光，努力學習。）（這么好的學校，我們一定要倍加愛護，并為學校作一些貢獻。）五、拓展延伸同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃??用自己喜歡的方式擬定自己的打算。第二課時校園里的發(fā)現(xiàn) 教學目標：讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力 教學活動：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃學生匯報活動計劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動的發(fā)現(xiàn)： 我認為最有趣的發(fā)現(xiàn)：教師提示學生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！第三課時給學校畫張“地圖” 活動目標：指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，幫助學生從實際生活中獲得相關經(jīng)驗指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖 活動過程：一、激發(fā)興趣，進行活動前的準備學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲根據(jù)學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動學生帶上紙筆和相關工具三、匯報探路情況說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方把自己的記錄和本組同學進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方四、完成學校周邊的線路圖啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同小組合作，完成線路圖通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見學生適當修改自己的線路圖五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)六、再次匯報探路情況七、小結第四課時在學校工作的人們 教學目標：情感與態(tài)度：熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。行為與習慣：培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習慣。知識與技能：知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。教學準備：老師：學生采訪的照片制作課件學生：采訪在學校工作的人們，做好記錄 教學課時：一課時一、導入新課：同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺??）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）二、了解在學校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學生回答，教師進行引導：采訪老師先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？采訪校長（出示照片）讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？ 師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為??采訪微機老師（出示照片）學生說，教師補充：學校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學可以和他在網(wǎng)上交流。英語老師（出示照片）請學生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。圖書館李老師（出示照片）鼓勵學生踴躍借書。傳達室的爺爺（出示照片）工友申師傅師：聽說同學們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學生說）引導學生知道申師傅不善于表達自己，請學