【文章內(nèi)容簡介】 做到“我手寫我口，我口述我心”。）4指導(dǎo)學(xué)生合理想象連環(huán)畫中沒有表現(xiàn)出的情景，并給故事加上合適的結(jié)尾，表達出母女深情。想象要合理、個性要鮮明、言之要有物、筆下要有情。四、模擬情景，練說經(jīng)過，表達親情1練說。在小組內(nèi)練說，盡量說得具體、連貫、自然、流暢、完整。2師生互動，個性表演，表現(xiàn)親情。教師扮演“媽媽”，學(xué)生扮演“吳萍”，把事情的經(jīng)過表演出來。師適當(dāng)點撥引導(dǎo)，師生共同評價。（在師生、生生互動的演練活動中幫助學(xué)生準(zhǔn)確具體地表達圖意，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。）五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，暢寫親情學(xué)生獨立寫作，教師在巡視中進行個別指導(dǎo)。（鼓勵學(xué)生用合適的詞語進行個性化表達，避免千篇一律。）六、評議修改，評選優(yōu)秀，升華親情1對照圖畫，自讀自改，力爭做到語句通順，內(nèi)容具體，情節(jié)合理，能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。2指名朗讀習(xí)作，交流點評，指導(dǎo)修改。3小組內(nèi)互讀互評，再度修改。評選出小組“最佳習(xí)作”。4朗讀各小組推薦的“最佳習(xí)作”，全班共同評議，交流學(xué)習(xí)。（指導(dǎo)學(xué)生在互相交流評議中學(xué)習(xí)習(xí)作的修改方法，培養(yǎng)學(xué)生勤思考、善修改的習(xí)慣。）七、擴展延伸，傳達親情做一件向父母表達愛心的事，向他們傳達自己的感恩之情，相信爸爸媽媽一定會更愛你。（作文即生活，生活即課堂。只有引導(dǎo)學(xué)生注意向生活學(xué)習(xí)，做生活的有心人，才能不斷提高寫作能力。）八、謄寫習(xí)作，批改講評（略）(甘肅省張掖市甘州區(qū)西街小學(xué)甄桂花)語文七色光一教材簡析本次語文七色光圍繞“親情”這一單元主題，安排了如下四項內(nèi)容：1．詞語練習(xí)。一字組多詞、找出成語中意思相近或相反的詞、正確使用關(guān)聯(lián)詞語。2．積累有關(guān)“親情”的名言。3．知識拓展，了解動物界的親情故事。4．語文綜合性學(xué)習(xí)活動，制作親人、朋友的信息卡。設(shè)計理念“語文七色光”是本單元知識的拓展，情感的延伸，所以本課設(shè)計立足本單元教材，圍繞主題，開展各種語文實踐活動。同時，更多地考慮以教材為基點，拓展相應(yīng)內(nèi)容，增加學(xué)生語言積累、知識積累、生活積累，達到以課內(nèi)帶課外，以課外促課內(nèi)的目的。教學(xué)目標(biāo)1．完成“練”中的語文基礎(chǔ)知識練習(xí)，能恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。2．積累名言警句。3．閱讀短文，了解動物的親情故事。4．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)有所用，會利用語言文字表達、傳遞親情。教學(xué)重點了解成語的意思。制作信息卡片。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、梁實秋照片及文字介紹、布置學(xué)生搜集動物的親情故事。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第1課時一、回顧課文，加深體驗1．回憶本單元課文主題。2．聯(lián)系本單元的有關(guān)課文談感受。二、重組教材，展開活動（一）教學(xué)“知識窗”。父母之愛、朋友之愛是人類最美麗的情感，它是我們每個人工作、學(xué)習(xí)的保障。但是，你們知道嗎，在動物界也有許多催人淚下的親情故事。讓我們一起走進“語文七色光一”，來讀一讀這個故事吧。1．自由讀短文，不認(rèn)識的字、不理解的詞語通過查字典、詞典自行解決。2．交流閱讀感受，體會狼的愛家、愛子之心。3．結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料，調(diào)動已有知識經(jīng)驗，說一說動物界還有哪些感人的故事，加深情感體驗。（狼、螳螂、螞蟻、犀牛等。）（二）教學(xué)“日積月累”。（1）教材中的三則名言。① 自由讀 ，讀準(zhǔn)字音。② 師利用課件簡介梁實秋。③ 選擇一句名言結(jié)合生活實際談感受。④多種形式熟讀名言。（2）展示課前搜集的名言。古今中外還有許多名人精辟地概括了母愛、父愛、親情給人帶來的巨大影響，讓我們一起來讀一讀這些名言。① 匯報課前搜集的名言佳句并說明出處，小組內(nèi)先讀一讀。②組內(nèi)推薦一句名言在全班展示，讓全班同學(xué)記錄在積累本上。（3）創(chuàng)編“名言”。①引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一句有關(guān)“親情”的“名言”，先寫在練習(xí)本上，然后自己反復(fù)閱讀修改。②小組內(nèi)欣賞“名言”，提出修改意見。③針對意見，再次修改，謄抄在“日積月累”的空白處，并署名。選擇幾名學(xué)生把自己的名言寫在黑板上。④全班交流。（三）教學(xué)“練”。（1）讀一讀題目要求。（2）想一想，在圓心中應(yīng)該填哪個字能與周圍的字組成詞語。（3）找到答案后，把“心”字寫在圓心中，再用“心”組詞，填寫在圓上的空格中，或是寫在圓右邊的橫線上，能寫幾個就寫幾個。（4）指名匯報，讀一讀用“心”字組的其他詞，同學(xué)互相借鑒，看看哪些是自己沒想到的，把這樣的詞補寫在書上。（5）情境填空：我們的老師總是（ ）地布置我們的教室，如果你（ ）觀察，就會發(fā)現(xiàn)老師的（ ）。在我們教室的后面就寫著這樣一句話：（ ）獻給祖國，（ ）獻給社會，（ ）獻給他人，（ ）獻給父母，（ ）留給自己。2．找出成語中意思相近或相反的詞。（1）自由練讀，注意讀準(zhǔn)字音。（2）小組內(nèi)四人分別匯報兩個詞語的意思（師提供理解詞語的方法，生自由選擇，如果有更好的辦法師要給予肯定）。①動作演示法，如，躡手躡腳、自言自語。②造句理解法，如，半信半疑、風(fēng)平浪靜。③設(shè)置情境法，如，歡天喜地、尊老愛幼。④利用工具書。（3）完成填空。（4）調(diào)動學(xué)生積累詞語的積極性，寫幾個類似的成語。3．把下面的詞語填寫在適當(dāng)?shù)牡胤?。此題隨課文《拐彎兒處的回頭》完成。不宜做太多的分析和講授，主要通過多讀和憑借語感判斷。（1）學(xué)生先獨立完成。（2）再讀《拐彎兒處的回頭》中的段落，對照自己填寫得是否正確。（3）有感情地讀一讀這段話，在讀中感受這些關(guān)聯(lián)詞語在表達語意時所起的作用。板書設(shè)計語文七色光一拐彎兒處的回頭母親的賬單天氣預(yù)報看不見的愛親情人動物狼螳螂犀牛螞蟻學(xué)生創(chuàng)編名言第2課時一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)靈感上節(jié)課，我們重溫了許多有關(guān)母愛、父愛、家庭之愛的感人故事。應(yīng)該說，我們從小就沐浴在愛的陽光中，長輩為我們的成長傾注了無限的心血，朋友為我們的生活注入了無窮的活力。我們要了解這份愛，感激這份愛，回報這份愛。這節(jié)課我們就來制作信息卡，更多地了解關(guān)愛我們的人。二、制作卡片，了解他人1．自由讀書上的提示，再指名說一說做信息卡的意義和要求。2．準(zhǔn)備制作所需的材料、工具。3．小組內(nèi)交流各自的創(chuàng)意，并征求小組成員的意見。4．全班交流在信息卡上可以記載的信息，教師可相機板書，并提示學(xué)生，記載的內(nèi)容可因人而異。預(yù)設(shè)板書內(nèi)容：生日、愛好、特長、性格、優(yōu)點、不足……5．根據(jù)課前了解到的信息制作卡片，師巡視，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的困難。6．展示制作成果。三、拓展教材，傳情達意1．說一說此刻最想對誰表達自已的祝福、關(guān)心和幫助，為什么。2．寫在卡片上，并對卡片進行適當(dāng)?shù)男揎?，使其更加精美。師小結(jié)：希望你們能在適當(dāng)?shù)臅r候，給親人或朋友送上你親手制作的祝福卡，表達誠摯的情誼。那時，我們再交流送給他人祝?；蛭拷搴笞约旱母惺?。4雪猴教材簡析《雪猴》這篇課文通過描述聰明、可愛的雪猴與邊防軍人友好相處的事，表現(xiàn)出邊防軍人熱愛大自然、愛護野生動物的情感，告訴我們?nèi)伺c動物共同擁有地球，要和諧共處的道理。設(shè)計理念通過閱讀實踐，力求做到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一，以讀為主線，使學(xué)生在讀中感知、讀中感悟。抓住雪猴的可愛之處，體會邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的濃厚感情。教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生愛護野生動物的情感，使學(xué)生更加熱愛大自然。、流利、有感情地朗讀課文。，會寫13個字。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前查找搜集有關(guān)雪猴的資料，準(zhǔn)備生字卡片等。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第1課時一、圖片導(dǎo)入，課前我們布置了搜集有關(guān)雪猴的資料，誰能給大家介紹一下雪猴？。？（板書課題）二、初讀課文，整體感知，圈出本課要求認(rèn)和寫的生字，查字典或請教他人。，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。，邊讀邊思考課文主要寫了什么。（用文中的話回答）(學(xué)生與文本對話，初步感知文本內(nèi)容。讓學(xué)生用書中的話回答問題，即以讀帶說，是讓學(xué)生了解書中是如何描寫雪猴的趣事及雪猴的可愛的。)三、精讀課文，讀中感悟～3自然段。（1）指名讀1～3自然段。（2）小組合作交流在這一部分描寫中，雪猴的可愛體現(xiàn)在哪兒？（3）各組推薦代表交流，其他同學(xué)評議并補充。（通過小組合作交流，使學(xué)生知道這部分課文寫雪猴的可愛體現(xiàn)在為“我”送來了森林的禮物——香蕉。)～6自然段。（1）自由讀4～6自然段。思考文中通過哪幾件事表現(xiàn)出雪猴的可愛。（2）找出課文中描寫雪猴動作的詞語并畫下來。（3）指名讀出這些詞語。（出示多媒體課件：攀枝歡跳、飛身躍林、又蹦又跳、席地而坐、凝神聽講、抹抹臉、齜牙、搔一搔等。）（4）讓學(xué)生將這些詞語放到文中再讀一讀，體會它們的作用。（5）指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)描寫雪猴動作的句子。(通過學(xué)生自主探究、合作交流、感情朗讀來了解雪猴與軍人一起做操、聽課、預(yù)報天氣的趣事。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合上下文使學(xué)生進一步明確，選取具體真實的事件來描寫，才能使文章更加生動有趣。)。說一說你讀懂了什么，并向全班同學(xué)匯報。，有感情地朗讀課文。四、拓展升華學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想和大家說的嗎？（開放性的問題設(shè)置，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中所積淀的情感得以釋放，愛護動物、保護動物的意識會油然而生。）。()的雪猴(括號內(nèi)的詞語可到書中去找，如調(diào)皮的、席地而坐的、齜牙咧嘴的……)()的邊防戰(zhàn)士(括號內(nèi)的詞語，可任由學(xué)生發(fā)揮，如可愛的、威武的、勇敢的……)第2課時一、再讀課文、深化理解、積累詞語。；找出自己喜歡的詞填到購物車中?！罢尽鄙?。（在平時的閱讀中，重視積累好詞佳句，為今后的習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。）二、指導(dǎo)識字。，開火車讀。三、指導(dǎo)寫字，按字的結(jié)構(gòu)分類。，教師可有重點地進行指導(dǎo)。（可利用《寫字》進行描紅），教師巡視指導(dǎo)。(按字的結(jié)構(gòu)分類指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生掌握同一結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，起到舉一反三的作用。)。四、拓展閱讀1讀《小學(xué)語文閱讀資源》中《迷人的樹袋熊》。2小組內(nèi)交流：讀了樹袋熊的自我介紹，你對它有哪些了解?3指名當(dāng)眾匯報、互相補充，總結(jié)出樹袋熊的特點。五、實踐活動仿照課文，寫一段你與小動物親密相處的小練筆。(黑龍江省佳木斯市第三小學(xué)郭慧敏孟麗波）快樂讀書屋二動物的“個人衛(wèi)生”教材簡析《動物的“個人衛(wèi)生”》是“快樂讀書屋”中的一篇課文。本文是一篇知識短文，作者用淺顯平實的語言清楚地介紹了幾種動物搞“個人衛(wèi)生”的知識，從而使學(xué)生了解動物的一些習(xí)性，感受動物世界的神奇。設(shè)計理念這篇課文是一篇略讀課文。為體現(xiàn)“快樂讀書屋”引導(dǎo)學(xué)生快樂讀書、提高語文素養(yǎng)的特點，在教學(xué)時，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自讀、自悟、合作、探究中感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認(rèn)識本課的9個生字。3．通過閱讀課文，使學(xué)生了解幾種動物搞“個人衛(wèi)生”的方法，從而感受動物世界的神奇。教學(xué)重、難點通過充分讀書，了解幾種動物是怎樣搞“個人衛(wèi)生”的。教具準(zhǔn)備課件、生字卡。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，今天我們的課堂可熱鬧了，瞧，誰來了？（課件演示小鳥搞“個人衛(wèi)生”的畫面）噢！原來是一群可愛的小鳥，它們在干什么呢？多有趣，小鳥也講個人衛(wèi)生！你們知道嗎，這樣的動物還有很多呢！讓我們一起走進“快樂讀書屋”，去動物世界看看動物是怎么搞“個人衛(wèi)生”的。2．板書課題，動物的“個人衛(wèi)生”。(用多媒體播放動物圖片創(chuàng)設(shè)情境，以可愛的動物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由讀文，感知主要內(nèi)容。請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。多讀幾遍，想想文中向我們介紹了哪幾種愛講衛(wèi)生的動物？同時，把自己感興趣的地方畫下來，如果遇到?jīng)]讀懂的地方，請標(biāo)上問號，一會兒提出來。2．學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容并質(zhì)疑。（1）學(xué)生匯報文章主要內(nèi)容。(板書：小鳥、烏鴉、喜鵲、大象)（2）與同學(xué)交流自己感興趣的地方。（3）再說說你們遇到了哪些問題。(在學(xué)生閱讀文本的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的積極性。)三、再讀課文，感悟理解同學(xué)們通過讀課文，都有了自己的收獲，但是這還不夠，我們還要進一步了解動物講究衛(wèi)生的不同方式，讓我們再次走進課文。1．請用自己喜歡的方式讀文，想想：小動物是怎么搞“個人衛(wèi)生”的？2．學(xué)生匯報不同動物搞“個人衛(wèi)生”的不同方式。小鳥用水和沙子洗澡；烏鴉、喜鵲用螞蟻洗澡；大象喜歡到河里洗澡。（1）不同的動物清理“衛(wèi)生”的方式不同，真是千奇百怪。（板書：千奇百怪）（2）在交流的過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。無論是我們?nèi)祟愡€是動物，清理衛(wèi)生都是件快樂的事情。課文中提到“洗澡是整個象群最快樂的時候”，能把大象的高興勁兒通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？試著讀一讀。（3）學(xué)生自由讀，體會大象洗澡時的高興勁兒。（4）結(jié)合語境理解“羽虱”“蟻酸”“污垢”等詞。（5）檢查學(xué)生的識字情況。(通過引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，加深對文本的感悟，感受動物世界的神奇。)四、超越文本，拓展延伸1．走進動物世界，我們了解了動物的另一面，它們清理衛(wèi)生的方式各有不同，你還知道其他動物搞“個人衛(wèi)生”的方法嗎？(交流匯報。)2．閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《登上企鵝島》，讀后回答文后問題。3．課外閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《有趣的鴕鳥》《鯨》。(引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，拓寬學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造語文實踐的機會，豐富學(xué)生積累，從而達到提高語文素養(yǎng)的目的。)板書設(shè)計快樂讀書屋二動物的“個人衛(wèi)生”小鳥烏鴉、喜鵲千奇百怪大象(黑龍江省樺川縣冷云小學(xué)杜明輝黑龍江省樺川縣教師進修校張淑艷)青蛙教材簡析《青蛙》是“快樂讀書屋”中的一篇說明文。作者采用總—分—總的結(jié)構(gòu)方式，綜合運用多種修辭手法和說明方法，生動形象、深入淺出地介紹了青蛙的特點，適合兒童閱讀。設(shè)計理念新課程