【文章內(nèi)容簡介】 ，生跟讀（帶動作）onebyone:“hat”造句（動作）T:好熱啊。，生跟讀。換一換造句（動作）Newlesson聽錄音，生感知課文內(nèi)容。聽錄音，生跟讀課文生齊讀課文。Activity2在幻燈片上呈現(xiàn)，請個(gè)別生上來，根據(jù)教師的指令給娃娃穿上服裝。chant聽錄音，師解釋新詞；better,than,jello聽錄音，生跟唱。生自唱。Homework:、聽、讀課文三遍，家長簽字。做一冊通Unit7Lesson13板書設(shè)計(jì)：Unit7Lesson13hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoesPutonyourshoesTakeoffyourhatLesson14教學(xué)目標(biāo).復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的名詞:hat、sweater、skirt、shirtsocks、shoes:Puton……Takeoff……:Tshirt、size、small、large:ThisTshirtistoosmall/?教學(xué)重點(diǎn).TheNewwords:Tshirt、size、small、:ThisTshirtistoosmall/?教學(xué)難點(diǎn)新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用教具準(zhǔn)備多媒體、各種服飾實(shí)物、單詞卡片等教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程Step1largewarmingup⑴Greeting.⑵Reviewthefollowingwords:hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.⑶教授新詞Tshirt,并向?qū)W生說明Tshirt和shirt的區(qū)別。.⑷Playagame“心有靈犀”。Step2PresentationandPractice⑴由孩子身上穿著的大號Tshirt導(dǎo)入句子。⑵教師拿出一件小號的Tshirt在自己身上比劃,并引出句子:。⑶①教師翻出小號Tshirt的號碼,引出SizeS。讓學(xué)生猜猜SizeS意思。教學(xué)SizeS②教師讓學(xué)生猜猜大號怎么說,引出SizeL。教學(xué)SizeL讓學(xué)生想想生活中還見過什么號碼的衣服,引出Sizem,并教授。③游戲“對答如流”。⑷師拿著S、m、L號的Tshirt問學(xué)生T:whatsizedoyouwear?引出句子。consolidation⑴播放課文VcD。⑵語音教學(xué)⑴分別出示以下單詞卡片dog、doll、frog、stop帶讀單詞。⑵讓學(xué)生自己找出單詞的元音字母o,并找出發(fā)音規(guī)律。⑶教師總結(jié)o字母在重讀閉音節(jié)的發(fā)音。⑷聽錄音跟讀。⑸Practice:根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。Step5SumupandEvaluationStep6Homework⑴聽課文錄音3遍,家長簽字。⑵⑶完成一冊通Lesson14。板書設(shè)計(jì)：Lesson14Tshirt、size、small、largeThisTshirtistoosmall/?Unit8Lesson15教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)新詞匯：jacket,、學(xué)習(xí)新句型：whosejacket/sweater/shirtisthis?It’sHuPing’、熟練背誦童謠：who’stheGirlwearingBlue?教學(xué)重點(diǎn).TheNewwords:jacket,:whosejacket/sweater/shirtisthis?It’sHuPing’新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教具準(zhǔn)備單詞卡、圖片、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程一、GreetingsT:Goodmorning,:Goodmorning,、Revision、出示圖片復(fù)習(xí)：sweater、skirt、shirt、socks、shoes、Tshirt隨意指生身上的服裝，其他生搶答。三、Presentationandpractice、Newwordsjacket,catch出示圖片呈現(xiàn)：jacket用動作引出：catch操練?高山流水?TwobytwoNewsentenceswhosejacket/sweater/shirtisthis?It’sHuPing’，問：whosebookisthis?（板書）提示生回答：chenLin’s?wangTao’s?指引其用完整句型回答：It’s_______’，換成服裝造句。將圖片分給部分學(xué)生，讓全班生快速記憶服裝的歸屬，然后根據(jù)記憶回答T：whosejacket/sweater/shirtisthis?S：It’s_______’、Newlesson聽錄音，生感知課文內(nèi)容。聽錄音，生跟讀課文生齊讀課文。chant聽錄音，師解釋新詞；better,than,jello聽錄音，生跟唱。生自唱。Homework:、聽、讀課文三遍，家長簽字。做一冊通Unit8Lesson15板書設(shè)計(jì)：Unit8Lesson15jacket,jacket/sweater/shirtisthis?It’sHuPing’教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)句型：whosejacket/sweater/shirtisthis?It’sHuPing’、學(xué)習(xí)句型：’、學(xué)唱歌曲：、學(xué)習(xí)掌握字母o在開音節(jié)中的讀音。教學(xué)重點(diǎn)、TheNewSentences:’sbuythisone.第二篇：閩教版英語三年級起點(diǎn)三年級下冊全冊教案閩教版英語三年級起點(diǎn)三年級下冊全冊教案年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間課題Unit1AbilityLesson1主備教師 參與教師skillwords:swim，run，rideabike，sing，dance，:canyou...？yes，Ican’keypoints:Newwordsofpart、難點(diǎn) Talkingaboutthedrills①Somepicturesofnewwords.②aputerandasoftware.③alargescreenprojecter.④arecorderand學(xué)過程 資源應(yīng)用Ⅰ.Ⅱ．Reviewwords：sing，danceⅢ．:swim,run,draw,ride,bike,can,yes,?No,Ican’:likeanduncle,.Ⅳ．Practice1...Ⅴ．HomEwoRk1..Ⅵ.writingdesign:Unit1AbilityLesson1canyou…?rideabikeyes,Ican’dance出示動作的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞錄音學(xué)歌曲聽錄音，跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)六個(gè)動作的單詞，swim，run，rideabike，sing，dance，draw。重點(diǎn)掌握一個(gè)表示能力的句子canyou...？yes，Ican’，用肢體語言形象生動的教授單詞，學(xué)生容易接受，通過一系列的對話操練，使學(xué)生在游戲中掌握知識點(diǎn)，寓教于樂。還要注意糾正單詞can和can’t的發(fā)音。上課時(shí)間授課教師 年級 三級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 課題Unit1AbilityLesson2主備教師 參與教師:canyou……?yes,I,Ican’somewords:but,layeggs，fly重點(diǎn)、難點(diǎn) you……?yes,I,Ican’①Somepictureswords.②arecorder教學(xué)過程 資源應(yīng)用 一.．:swim,run,draw,sing,dance,:canyouswim/run/draw……?S:yes,Ican./No,Ican’,let’slearnLesson2三．’:,fly,’:Thehencan’trideabike,:fly,layeggs,canyouswim,missBird?No,Ican’t,?No,Ican’t,?No,Ican’t,教案,readandcopywordsa:bagcatappleblack四．．theⅥ.writingdesign:Unit1AbilityLesson2canyou…?missBirdyes,layeggs No,Ican’，童謠出示圖片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)教學(xué)反思與建議本課要鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，利用單詞卡片，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。熟練掌握并靈活運(yùn)用canyou……?yes,I,Ican’t.。掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音。上課時(shí)間年3月4日第3節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月3日 課題 Unit2BirthdayLesson3主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)、會說whatabout?!并在真實(shí)語境中運(yùn)用。、難點(diǎn)recorder教資源準(zhǔn)備學(xué)過程 資源應(yīng)用 ⅠⅡ．.“HappyBirthday”:whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?S:….T:“birthday”找教案:,：,youknow,party?T:party,party,:Now,Tomorrowismybirthday.“ etomyparty,?S:Sure.”：Let’:whatabouta…?doll,cake,storybookT:whataboutapencil?T:whataboutadoll?T::“Goodidea.”Learnthewords:cake,.Ⅲ．：ok,listencarefully,whosebirthdayisittomorrow?whoelseinthedialogue?S：…：Now,fourofyou,agroup,Ⅳ．SingthesongⅤⅥ．“HappyBirthdaytoyou”:找教案BirthdayLesson3tomorrowbirthdayetomypartybuyapresentwhatabout…?cakestoryboook出示單詞卡片出示單詞卡片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)聽錄音，學(xué)唱歌曲教學(xué)反思與建議這節(jié)課的內(nèi)容以學(xué)生們熟悉“生日聚會”為主題，孩子們很有興趣，我在課前以”生日聚會”為話題，跟他們簡單聊幾句，提起他們的興趣，再引入相關(guān)單詞的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致較高。接著把重點(diǎn)短語、句子板書于黑板，反復(fù)跟讀后，讓程度較好的學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備的生日禮物來完成簡單對話。接著通過小組比賽形式，（比一比誰記得快記得多）來反復(fù)復(fù)習(xí)文中的對話。但發(fā)現(xiàn)，小組比啊賽時(shí)，每組參與的同學(xué)總是那么幾個(gè)，其他同學(xué)對幾個(gè)新句型還是不夠熟悉。上課時(shí)間年3月16日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月3日 課題Unit2BirthdayLesson4主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo) 習(xí)鞏固:,39。？:Happybirthday!,abeautifuldoll!、 教學(xué)卡片,VcD,多媒體,實(shí)物等教學(xué)過程 資源應(yīng)用StepⅠwarmup :HappyBirthdaytoyouStepⅡRevision:Freetalk:talkwiththestudentswiththesentencepatternsinLesson3,suchas“Let39。sbuyapresentforSally….”StepⅢ:Now,39。!:Now,boysandgirls,look!,Thisisapresentforyou,Pleaseshowmeyourpresents!..T:wow,abeautifuldoll!..Learntheword“.①Askthestudentstoopenthepresent!T:Now,Threestudentsehere!…ehere!Pleaseopenthepresentandmakeasentencewith“Abeautiful…”okopenthepresent,please!…Thisisapresentforyou!...Gobacktoyourseat!whocanreadthisword②Listen,repeatanddoPlayagame:,ⅣSumupandEvaluationStepⅤ遍成課Ⅵ.writingdesign:Unit2BirthdayLesson4Happybirthday!這節(jié)課的新句型較少，很多句子是Lesson3中的句子，所以在上新課前，我主要以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生們把事先準(zhǔn)備的禮物拿出，老師隨意在學(xué)生中走動，抽取一禮物，三個(gè)句子Let39。…?。這樣，學(xué)生們更容易進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。，學(xué)生老是和Let39。，需反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)真辨認(rèn)，并在具體情境中表達(dá)運(yùn)用。上課時(shí)間年3月23日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年03月10日課題Unit3FoodLesson主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1)Newwords:grapes，melons，carrots，peaches，sweet，2)Thedrills:Ilike…/Idon’、tlike…./They’①Somefoodobjectsorsomepicturesofnewwords....②arecorder.教學(xué)過程 資源應(yīng)用Ⅰ.二Ⅱ.Reviewthefruits.Ⅲ．:what’sthis?,eggtotheSsandask:whatarethese?Leadtoca